Fragebogennummer
Persönlicher Code
Teilnahmedatum
Für das Beantworten benötigte Zeit in Minuten
Mitglied Kreis Multiplikator*innen
Alter
Wie lange sind Sie bereits als Lehrkraft tätig (einschließlich Vorbereitungsdienst)?
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 5
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 6
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 7
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 8
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 9
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 10
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 11
In diesem Schuljahr unterrichtete Klassenstufe(n): Klassenstufe 12
In diesem Schuljahr betreute Fachbereiche: sprachlich
In diesem Schuljahr betreute Fachbereiche: gesellschaftswissenschaftlich
In diesem Schuljahr betreute Fachbereiche: mathematisch-naturwissenschaftlich
In diesem Schuljahr betreute Fachbereiche: musisch-künstlerisch und Sport
Nutzung von Anwendungen: Textverarbeitungsprogramme
Nutzung von Anwendungen: Präsentationsprogramme
Nutzung von Anwendungen: Bildbearbeitungsprogramme
Nutzung von Anwendungen: Videobearbeitungsprogramme
Nutzung von Anwendungen: Lernmanagementsysteme
Nutzung von Anwendungen: Cloud-Dienste
Nutzung von Anwendungen: Arbeitsblatterstellungsprogramme
Nutzung von Anwendungen: Tools zum kollaborativen Arbeiten
Nutzung von Anwendungen: Tools zum Programmieren
Nutzung von Anwendungen: Apps, die Augmented Reality erzeugen
Nutzung von Anwendungen: Sonstiges
Nutzung digitaler Kanäle zur Verbesserung der Kommunikation mit Schüler*innen, Eltern und Kolleg*innen
Nutzung digitaler Medien zur Zusammenarbeit mit Kolleg*innen
Aktive Entwicklung eigener digitaler Lehrfähigkeiten
Teilnahme an Online-Weiterbildungsangeboten
Nutzung verschiedener Internetseiten und Suchstrategien für das Finden und die Auswahl verschiedener digitaler Ressourcen
Erstellung eigener digitaler Ressourcen und Modifikation Bestehender
Effektiver Schutz personenbezogener Daten
Sorgfältige Überlegung des Einsatzes digitaler Medien zur Gewährleistung einer didaktisch sinnvollen Nutzung
Überwachung der Aktivität und Interaktion der Schüler*innen in verwendeten kollaborativen Online-Umgebungen
Nutzung digitaler Medien durch Schüler*innen in Gruppenarbeiten zum Erwerb und zur Dokumentation von Erkenntnissen
Nutzung digitaler Medien, damit Schüler*innen ihr Lernen selbstständig planen, dokumentieren und reflektieren können
Nutzung digitaler Werkzeuge zur Überwachung des Fortschritts der Schüler*innen
Analyse aller zur Verfügung stehenden Daten zur Identifikation von Schüler*innen, die zusätzliche Unterstützung benötigen
Nutzung digitaler Medien für effektives Feedback
Antizipation möglicher praktischer oder technischer Probleme der Schüler*innen bei der Arbeit mit digitalen Medien
Nutzung digitaler Medien, um Schüler*innen individualisierte Lernmöglichkeiten zu bieten
Nutzung digitaler Medien zur aktiven Einbindung von Schüler*innen
Vermittlung von Strategien zur Einschätzung der Zuverlässigkeit von Informationen und zur Identifikation von Fehlinformationen
Nutzung digitaler Medien durch Schüler*innen zur internen und externen Kommunikation und Kooperation im Unterricht
Erwatung an Schüler*innen, digitale Inhalte selbst zu erstellen
Vermittlung des sicheren und verantwortungsbewussten Einsatzes digitaler Medien
Ermutigung zum kreativen, problemlösenden Einsatz digitaler Medien
Kommentare und Anregungen
Fortbildungsveranstaltungen (schulintern wie -extern) ... sind wichtig, um eine gleichbleibend hohe Lehrqualität abzusichern
Fortbildungsveranstaltungen (schulintern wie -extern) ... sind ein Katalysator für innovative Ideen und kreativen Unterricht
Fortbildungsveranstaltungen (schulintern wie -extern) ... helfen dabei, die Unterrichtsgestaltung an neuen pädagogischen Erkenntnissen auszurichten
Fortbildungsveranstaltungen (schulintern wie -extern) ... erleichtern es, Unterrichtsmethoden aktuell zu halten
Gab es bei Ihnen bereits vor dem SchiLF-Tag am 30.08.21 schultinterne Fortbildungsformate zu digitalen Medien im Unterricht?
Existieren diese Formate immer noch bzw. wieder?
Noch/Wieder existierende Formate [Ja]: Wurden diese weiterentwickelt?
Art der noch/wieder existierenden Formate [Ja]: Thematische Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium
Art der noch/wieder existierenden Formate [Ja]: Arbeitskreise, z.B. für Fachschaften/ Fachkonferenzen
Art der noch/wieder existierenden Formate [Ja]: Individuelle Einzelberatungen (online, telefonisch oder face-to-face)
Art der noch/wieder existierenden Formate [Ja]: Sonstiges
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Ja]: fachdidaktisch-methodische
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Ja]: überfachlich-pädagogische
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Ja]: allgemein-technische
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Ja]: Sonstiges
Noch/Wieder existierende Formate [Ja]: Sind Sie aktuell als Leitung an einigen oder allen diesen Formaten beteiligt?
Noch/Wieder existierende Formate [Teils, teils]: Wurden diese weiterentwickelt?
Art der noch/wieder existierenden Formate [Teils, teils]: Thematische Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium
Art der noch/wieder existierenden Formate [Teils, teils]: Arbeitskreise, z.B. für Fachschaften/ Fachkonferenzen
Art der noch/wieder existierenden Formate [Teils, teils]: Individuelle Einzelberatungen (online, telefonisch oder face-to-face)
Art der noch/wieder existierenden Formate [Teils, teils]: Sonstiges
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Teils, teils]: fachdidaktisch-methodische
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Teils, teils]: überfachlich-pädagogische
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Teils, teils]: allgemein-technische
Behandelte Inhalte in noch/wieder existierenden Formaten [Teils, teils]: Sonstiges
Noch oder wieder existierende Formate [Teils, teils]: Sind Sie aktuell als Leitung an einigen oder allen diesen Formaten beteiligt?
Nicht mehr existierende Formate [Teils, teils]: Kennen Sie den Grund dafür, dass diese Formate nicht mehr existieren? Falls ja, nennen/ schildern Sie ihn bitte kurz:
Art der nicht mehr existierenden Formate [Teils, teils]: Thematische Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium
Art der nicht mehr existierenden Formate [Teils, teils]: Arbeitskreise, z.B. für Fachschaften/ Fachkonferenzen
Art der nicht mehr existierenden Formate [Teils, teils]: Individuelle Einzelberatungen (online, telefonisch oder face-to-face)
Art der nicht mehr existierenden Formate [Teils, teils]: Sonstiges
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Teils, teils]: fachdidaktisch-methodische
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Teils, teils]: überfachlich-pädagogische
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Teils, teils]: allgemein-technische
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Teils, teils]: Sonstiges
Nicht mehr existierende Formate [Teils, teils]: Haben Sie als Leitung an einigen oder allen dieser Formate mitgewirkt?
Nicht mehr existierende Formate [Nein]: Kennen Sie den Grund dafür, dass diese Formate nicht mehr existieren? Falls ja, nennen/ schildern Sie ihn bitte kurz:
Art der nicht mehr existierenden Formate [Nein]: Thematische Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium
Art der nicht mehr existierenden Formate [Nein]: Arbeitskreise, z.B. für Fachschaften/ Fachkonferenzen
Art der nicht mehr existierenden Formate [Nein]: Individuelle Einzelberatungen (online, telefonisch oder face-to-face)
Art der nicht mehr existierenden Formate [Nein]: Sonstiges
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Nein]: fachdidaktisch-methodische
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Nein]: überfachlich-pädagogische
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Nein]: allgemein-technische
Behandelte Inhalte in nicht mehr existierenden Formaten [Nein]: Sonstiges
Nicht mehr existierende Formate [Nein]: Haben Sie als Leitung an einigen oder allen dieser Formate mitgewirkt?
Erhaltene Fortbildungs- oder Beratungsanfragen zu digitalen Medien im Unterricht seit dem SchiLF-Tag am 30.08.2021
Art von angefragten Formaten oder Unterstützung [Ja]: Thematische Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium
Art von angefragten Formaten oder Unterstützung [Ja]: Arbeitskreise, z.B. für Fachschaften/ Fachkonferenzen
Art von angefragten Formaten oder Unterstützung [Ja]: Individuelle Einzelberatungen (online, telefonisch oder face-to-face)
Art von angefragten Formaten oder Unterstützung [Ja]: Sonstige
Um welche Art von sonstigen Angeboten wurde gebeten?
Angefragte Inhalte [Ja]: fachdidaktisch-methodische
Angefragte Inhalte [Ja]: überfachlich-pädagogische
Angefragte Inhalte [Ja]: allgemein-technische
Angefragte Inhalte [Ja]: Sonstiges
Sind seit dem SchiLF-Tag am 30.08.2021 aus Eigeninitiative (d.h. ohne direkte Nachfrage durch Kolleg*innen) neue Formate zu digitalen Medien im Unterricht entstanden?
Aus Eigeninitiative entstandene neue Formate [Ja]: Thematische Fortbildungsveranstaltungen für das Kollegium
Aus Eigeninitiative entstandene neue Formate [Ja]: Arbeitskreise, z.B. für Fachschaften/ Fachkonferenzen
Aus Eigeninitiative entstandene neue Formate [Ja]: Individuelle Einzelberatungen
Aus Eigeninitiative entstandene neue Formate [Ja]: Sonstiges
Behandelte Inhalte in aus Eigeninitiative entstandenen neuen Formaten [Ja]: fachdidaktisch-methodische
Behandelte Inhalte in aus Eigeninitiative entstandenen neuen Formaten [Ja]: überfachlich-pädagogische
Behandelte Inhalte in aus Eigeninitiative entstandenen neuen Formaten [Ja]: allgemein-technische
Behandelte Inhalte in aus Eigeninitiative entstandenen neuen Formaten [Ja]: Sonstiges
Haben Sie (allein oder im Kollegium) seit dem SchiLF-Tag am 30.08.2021 schulinterne Fortbildungs- oder Beratungsangebote [...] bei Ihren Multiplikator*innen angefragt?
Um welche Art von sonstigen Angeboten haben Sie (allein oder im Kollegium) gebeten?
Haben Sie seit dem SchiLF-Tag am 30.08.2021 schulinterne Fortbildungs- oder Beratungsangebote zu digitalen Medien im Unterricht wahrgenommen?
Art der wahrgenommenen Formate [Ja]: Gruppenformate (Fortbildungsveranstaltungen, Arbeitskreise etc.)
Art der wahrgenommenen Formate [Ja]: Individuelle Einzelberatungen
Art der wahrgenommenen Formate [Ja]: Sonstiges
Inhalte der wahrgenommenen Formate [Ja]: fachdidaktisch-methodische
Inhalte der wahrgenommenen Formate [Ja]: überfachlich-pädagogische
Inhalte der wahrgenommenen Formate [Ja]: allgemein-technische
Inhalte der wahrgenommenen Formate [Ja]: Sonstiges
Argument für Angebot im Gruppenformat: Vereinbarkeit mit meinen Dienstzeiten
Argument für Angebot im Gruppenformat: Ansprechendes Format
Argument für Angebot im Gruppenformat: Angemessene Dauer
Argument für Angebot im Gruppenformat: Angemessener Aufwand
Argument für Angebot im Gruppenformat: Interesse am Thema
Argument für Angebot im Gruppenformat: Sonstiges
Gründe gegen eine Teilnahme an schulinternen Fortbildungsveranstaltungen: Unvereinbar mit meinen Dienstzeiten
Gründe gegen eine Teilnahme an schulinternen Fortbildungsveranstaltungen: Dauer der Veranstaltung zu umfangreich
Gründe gegen eine Teilnahme an schulinternen Fortbildungsveranstaltungen: Vor-/ Nachbereitung zu aufwändig
Gründe gegen eine Teilnahme an schulinternen Fortbildungsveranstaltungen: Thema nicht interessant/ relevant für mich
Gründe gegen eine Teilnahme an schulinternen Fortbildungsveranstaltungen: Sonstiges
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... finden häufig genug statt
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... sind mit meinen Dienstzeiten vereinbar
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... sind mit meinem Arbeitspensum vereinbar
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... sind qualitativ auf einem hohen Niveau
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... decken die Themen ab, die mir für den eigenen Unterricht wichtig sind
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... kann ich durch Themenwünsche im Vorfeld inhaltlich beeinflussen
Schulinterne Fortbildungsveranstaltungen zu digitalen Medien in unserer Schule ... bieten konkrete Tipps für meine Praxis
Wie fühlen Sie sich selbst in der Rolle als Multiplikator*in?: Ich fühle mich durch die Schulungen von DikoLa hinreichend auf meine Funktion als Multiplikator*in vorbereitet.
Wie fühlen Sie sich selbst in der Rolle als Multiplikator*in?: Ich finde es schön, dass ich Kolleg*innen in meiner Funktion als Multiplikator*in unterstützen kann.
Wie fühlen Sie sich selbst in der Rolle als Multiplikator*in?: Die Tätigkeit als Multiplikator*in macht mir Spaß.
Wie fühlen Sie sich selbst in der Rolle als Multiplikator*in?: Ich erachte meine Tätigkeit als Multiplikator*in für den Unterricht an unserer Schule als wichtig.
Einschätzung Interaktion mit Kollegium/ Schulleitung: Ich fühle mich durch das Kollegium in meiner Tätigkeit als Multiplikator*in angemessen unterstützt.
Einschätzung Interaktion mit Kollegium/ Schulleitung: Ich fühle mich durch die Schulleitung in meiner Tätigkeit als Multiplikator*in angemessen unterstützt.
Einschätzung Interaktion mit Kollegium/ Schulleitung: Ich fühle mich durch das Kollegium in meiner Funktion als Multiplikator*in wertgeschätzt.
Einschätzung Interaktion mit Kollegium/ Schulleitung: Ich fühle mich durch die Schulleitung in meiner Funktion als Multiplikator*in wertgeschätzt.
Gibt es Nachteile an oder Probleme mit Ihrer Funktion als Multiplikator*in, auf die Sie hinweisen möchten?
Was würde Ihnen die Arbeit als Multiplikator*in erleichtern?
Bewertung Vorhandensein Multis: Es ist gut zu wissen, dass ich mich bei Fragen bezüglich digitaler Medien im Unterricht an die Multiplikator*innen wenden kann.
Bewertung Vorhandensein Multis: Die Multiplikator*innen sind immer ansprechbar, wenn ich Hilfe benötige.
Bewertung Vorhandensein Multis: Durch die Beratungs- und Fortbildungsangebote der Multiplikator*innen hat sich mein eigener Unterricht in Bezug auf den Einsatz digitaler Medien positiv weiterentwickelt.
Bewertung Vorhandensein Multis: Ich habe das Gefühl, das Kollegium profitiert von der Expertise der Multiplikator*innen.
Bewertung Vorhandensein Multis: Die unterstützende Arbeit der Multiplikator*innen hat die Zusammenarbeit im Kollegium positiv beeinflusst.
Hätten Sie selbst Interesse daran, Multiplikator*in zu werden?
Gibt es etwas, das Sie bei den Angeboten der Multiplikator*innen vermissen?
Kommentare und Anmerkungen
Wie alt sind Sie?
[Klassenstufe 5] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 6] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 7] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 8] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 9] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 10] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 11] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
[Klassenstufe 12] Welche Klassenstufe(n) haben Sie in diesem Schuljahr unterrichtet (Mehrfachantworten sind möglich)?
Damit sind wir am Ende des Fragebogens angelangt. Sollten Sie noch Kommentare und Anregungen äußern wollen, können Sie das folgende Freifeld dafür nutzen: