Kommentare und Anregungen
WLAN in allen Schulen flächendeckend zu ermöglichen wäre die Vorraussetzungen für digitale Arbeit
Wir konnten uns leider nicht zu e-Books und der dazu entwickelten Lernsoftware äußern. Diese nutze ich sehr gern und umfangreich, mit guter Erfahrung.
Es wäre wünschenswert, wenn alle Schüler*innen dasselbe Endgerät hätten. Häufig gibt es auch kein WLAN. Und die Schulbücher und Klassenbücher könnten digital werden.
Ich hatte den Eindruck, dass die Skalen selten den Umfang einer Dimension darstellten, sondern vielmehr verschiedene Optionen. Bei vielen Skalen hätten sich für mich mehrere Antworten als sinnvoll angefühlt.

Gründe gegen eine Teilnahme an schulinternen Fortbildungsveranstaltungen: Sonstiges
hat sich bisher zeitlich nicht ergeben; andere Prioritäten
Es gibt leider zu viele andere Themengebiete, die für unsere SuS wichtiger sind als digitale Lernumgebungen.
man kann das meiste bei uns nicht praktisch im Unterricht durchführen, da die Technik NICHT funktioniert

Was würde Ihnen die Arbeit als Multiplikator*in erleichtern?
Fortbildung war leider nicht so sinnvoll, daher wird kaum was eingesetzt.

Gibt es etwas, das Sie bei den Angeboten der Multiplikator*innen vermissen?
Ich muss ehrlich gestehen: Wir haben Multiplikator*innen für das Thema? Ist mir bis jetzt nicht bewusst gewesen...
Das Problem ist grundsätzlich, dass die technische Ausstattung an unserer Schule meistens nicht funktioniert. Oder jedenfalls nicht verlässlich funktioniert. Mobile Geräte sind selten frei bzw. in passendem technischen Zustand und in fast allen Räumen fehlt der Internetzugang! Da das schon Jahre so ist, habe ich es aufgegeben und sehe nicht ein, digitale Fortbildungen zu besuchen, wenn ich sowieso ständig improvisieren muss und immer wieder auf Schiefertafel und das gute alte Arbeitsblatt zurückgreifen muss. Ob ich will oder nicht. Die Schulbücher im sprachliochen Bereich sind auf den Einsatz von Videao und auch Internetlinks aufgebaut bzw. binden diese gut ein. Leider ist selbst da sbei uns oft nicht durchführbar und der Frust über die ständigen technischen Panne bzw. Unmöglichkeiten groß.

Kommentare und Anmerkungen
Ich kann nicht sagen wer die Multiplikatoren an meiner Schule sind und welche Funktion sie haben.

Gibt es etwas, das Sie bei den Angeboten der Multiplikator*innen vermissen?
Präsenz: Wer ist das bei uns überhaupt?`Strategie: Was ist das Ziel? Warum? Wie kommen wir dort hin? Was sind die Anpassungsprozesse, die ich als Kolleg*in leisten muss?