Frage 1: Gab es bereits Situationen, in denen Du im Studium eingeschränkt warst und es Dir schwer fiel, an Lehrveranstaltungen oder anderen Aktivitäten angemessen teilzunehmen? Wenn ja, welche? Inwiefern? (Die Gründe können vielfältig sein: ku
Ja, da sich oftmals die Veranstaltungen der unterschiedlichen Fakultäten überschneiden zeitlich und es ist teilweise nicht möglich für mich an den späteren Veranstaltungen teilzunehmen, da ich Pendel und es meine Zugverbindungen nicht zulassen.
Ich bin Mutter von zwei Kindern, konnte während des Studiums nicht nach Halle ziehen, bin täglich zwei Stunden nach Halle und zwei Stunden zurück gependelt und musste bei der Belegung der Seminare darauf achten, dass ich spätestens 14.00 Uhr Schluss habe um meine Kinder pünktlich um 16.00Uhr aus der Kita abholen zu können. Während Corona waren meine Kinder schon in der Schule. Die Heimbeschulung der eigenen Kinder machte eine Teilnahme an Videokonferenzen tagsüber so gut wie unmöglich.
Da ich unter Depressionen und einer (sozialen) Angststörung leide, ist es ein Auf und Ab.
Ja, ich würde sagen psychisch… Man kommt an die Uni ist neu alles kommt auf einen zu gebrasselt. Von jedem nur ein bisschen. Bsp Anmeldefrist der Klausuren etc… Sobald man die verpasst hat man ein Riesen Problem. Vielleicht könnte man da im Studip oder im Löwenportal zu den Studiengängen ein Skript erstellen und wichtige Termine/ Deatlin‘s aufschreiben…
Zur Sicherung meines Lebensunterhaltes arbeite ich Teilzeit. Es war sehr teilweise sehr schwierig in die passenden/erforderlichen Seminare rein zu kommen und alles so zu takten, dass beides machbar ist. Auch bei den Praktika bekommt man Probleme, weil man z.B. für 4 Wochen am Stück in der Schule arbeiten soll. Ich muss aber mindestens 2 Tage in der Woche arbeiten und da mache ich dann schon Minusstunden. Die Vorgaben, wann man die Stunden wie ableisten soll, ist einfach zu streng. Für mich wäre es viel leichter, wenn der Zeitraum für das Praktikum über 6-8 Wochen ginge und ich mir selbst einteilen könnte, wie ich die Stunden ableiste. Ich musste ein Praktikum sogar einmal absagen und in das kommende Semester verschieben, weil der Prakikumstag im SP1 Teil A sehr sehr spät bekannt gegeben wurde und ich diesen dann nicht mit meiner Arbeit vereinbaren konnte. Das gab Ärger mit der Dozentin mit Nachteilsandrohung und hat auch meinen Studienverlauf beeinflusst. Allgemein ist es eine psychische Last, weil man nie weiß, ob man es schafft, alles zu vereinbaren und manchmal manövriert man sich dann in sehr belastende Situationen nur um seine CP zu erfüllen.
psychisch: Überbelastung durch Erwartungen der Universität (in mehreren Semestern)tw. technisch: WLAN stürzt tw. zeitweise ab->keine Teilhabe an Online-Lehre möglich
Ja, technisch. (VL sollte online übertragen werden -> technische probleme)
Ja, da ich Kinder habe, die zwar in die Kita gehen, aber besonders im Wintersemester erkranken und daher von mir betreut werden müssen.
Finanziell, für einige Veranstaltungen muss man Bücher kaufen, da es sie nicht in der Bibliothrk gibt. Außerdem muss ich arbeiten, um meine Miete bezahlen zu können. Für Exkursionen muss ich mir Urlaub nrhmen. Das geht nicht immer kurzfristig.
1. Am Anfang meines Studiums hatte ich Probleme an Onlineveranstaltungen teilzunehmen, da wir einen schlechten Internetvertrag hatten. 2. Als die Veranstaltungen teilweise online/teilweise in Präsenz waren. Da ich nicht in Halle wohne und ich ungefähr 1 Stunde und 30 Minuten für den Weg brauche, waren aufeinander folgende Veranstaltungen in unterschiedlichen Formaten nicht machbar.
Ja, da meist 2 Veranstaltungen gleichzeitig laufen
Manchmal haben sich Veranstaltungen von den verschiedenen Lehramtsfächern überschnitten oder man hat einfach keinen Platz bekommen.
Psychische Belastung & öffentliche Verkehrsmittel
Eingeschränkt war ich bisher nie innerhalb des Studiums. Höchstens der Raumwechsel zwischen verschiedenen Campus gestaltete sich ab und zu als schwierig, weil die Zeit nicht immer ausreicht
1. Finanziell: weil ich privat auf das Geld angewiesen war, das mein Job mir brachte, konnte ich nicht an einigen Lehrveranstaltungen teilnehmen/ nicht alles richtig nacharbeiten, wie ich gewollt hätte2. Gesundheitlich: natürlich kommt immer mal eine Krankheit dazwischen. Als aber allerdings die Maskenpflicht in der Uni abgeschafft wurde, habe ich teilweise aus Bedenken nicht mehr an Veranstaltungen teilgenommen.3. Zeitlich: wenn man seinen Stundenplan modular selben baut, aber einige empfohlene VL sich zeitlich überschneiden, war es mir ebenfalls nicht möglich alles im gewünschten Umfang zu belegen
Familiär. Mit zwei Kindern und Krankheitsfaktoren manchmal schwierig.Sozial als Sportvorstand muss man manchmal Termine wahrnehmen die nur zu Geschäftszeiten von Behörden oder Banken möglich sind.
Nicht wirklich. Höchstens bei kurzzeitiger Erkrankung (Corona).
Depressionen, Nebenjobs (weil darauf angewiesen)
- durch Krankheiten- durch Bahnausfälle- durch Corona
Schlechte Bahnverbindung zwischen den einzelnen Fakultäten
Vorallem auch familiären Gründen, durch spontane Probleme zuhause.Natürlich auch einmal durch eine Coronaerkrankung und zum anderen durch meinen Nebenjob.
Familiäre, wo man aufgrund der Entfernung der Familie nicht zur Uni fahren konnte.
Ich bin Pendlerin aus Leipzig und es kam schon vor, dass die S-Bahnen nicht fuhren und ich es deshalb nicht zu den Lehrveranstaltungen geschafft habe.
Ich habe teilweise große Probleme, mich auf längere und komplizierte Texte zu konzentrieren. Wenn man im Seminar 10min Zeit hat, einen Text zu lesen, schaffe ich meistens nicht mal die Hälfte und kann danach nicht mitarbeiten.Ich denke aber nicht, dass man das Problem löst, indem man alle Texte zuhause lesen lässt. Die Texte häufen sich ja dann und dann muss ich zuhause 50+ Seiten lesen und schaffe nichts anderes.
Durch sich überschneidende Angebote an Vorlesungen und Seminaren, welche zeitgleich stattfinden, und das Fehlen von asynchronen Angeboten, ist es mir manchmal nicht möglich die gewünschten Vorlesungen zu besuchen.
Alle Termine und Verpflichtungen unter einen Hut zu bekommen
Ja, nach größeren familiären Problemen war es für mich schwer die Verpflichtung gegenüber der Uni zu lockerer zu sehen (Druck). Somit habe ich einfach funktioniert und versucht Familie und Uni unter einen Hut zu bringen...
Nein ich konnte imm teilnehmen. Das Wlan hat aber ab und an heime gespackt oder die Verbindung bei den Profs war mies und man hat sie nur abgehackt gehört
Ja. familiäre Probleme. Jedoch gab es keinen AnsprechpartnerIn, um flexibel und schnell eine Lösung zu finden. Am Ende habe ich versucht Uni genauso weiter zu machen und mich nebenbei um meine Familie zu kümmern. (Doppelbelastung, Druck...)
Depressionen + online Veranstaltungen: da fehlte mir oft die zeitliche Orientierung und der Grund hinzugehen, da die soziale Komponente fehlte
Ja, es ist terminlich für mich schwer eine Vorlesung zu Besuchen, da ich nicht ausreichend Wegezeit zwischen dieser und der Vorhergehenden gibt.
Zur Corona-Zeit, als das Leben nur im kleinen WG-Zimmer stattfand. Oft saß ich vor dem Bildschirm und hab am Ende eigentlich gar nichts mitgenommen, weil ich so müde von allem war, obwohl ich eigentlich Interesse an meinen Fächern habe.
- psychische Gesundheit: bisweilen keine Teilnahme an Veranstaltungen möglich- technische Ausstattung im Kontext digitaler Lehre: teilweise nur eingeschränkte Nutzung der Lehrangebote möglich(- finanziell: technische Ausstattung für digitale Lehre beschaffen)
Teilnahme an Online-Veranstaltungen während Corona, da es sehr anstrengend war, die ganze Zeit vor einem Bildschirm allein zu sitzen
Auf Grund meiner starken Migräne fällt es mir oft schwer an allerlei Lehrveranstaltungen angemessen teilzunehmen. Zu der Mehrzahl der Veranstaltungen gibt es keine digitale Alternative mit welcher es mir einfacher wäre teilzunehmen.
Wenn mein Kind krank war und die Kita nicht besuchen konnte, stand ich einige Male vor der Entscheidung, ob ich mit ihr zu Hause bleibe und Lehrveranstaltungen verpasse, oder sie einfach an die Uni mitnehme. Ein paar Mal habe ich sie mitgenommen, wenn sie schon auf dem Weg war, wieder gesund zu werden und die Dozent*innen waren alle einverstanden damit.Auch Veranstaltungszeiten am Nachmittag haben schon dazu geführt, dass ich interessante Kurse einfach nicht belegen konnte, oder mehrfach verschieben musste. Es gibt zwar von Seiten der Uni beworben die WeinbergKids mit Betreuung bis in den Abend, der Weg extra hinaus zum WeinbergCampus und wieder in die Franckeschen Stiftungen und hinterher zum Abholen wieder hinaus und wieder in die Stadt zurück ist aber für das Kind und mich zu aufwendig. Es wäre toll, wenn es ein vergleichbares Angebot direkt in den Stiftungen gäbe, damit der Weg nicht so weit ist.
Ja, ich habe Kinder. Dadurch kann ich an Veranstaltungen die am Nachmittag angeboten werden nicht teilnehmen.Besonders betraf dies Vorlesungen, die nicht Aufgezeichnet wurden und am Nachmittag stattfanden.
Ja, auf Grund meines Kleinkindes. Auch der Wunsch nach einem zweiten Kind ist nicht so einfach zu vereinbaren auf Grund der späten Vorlesungszeiten.
Ja. Zur Zeit besuche ich keinerlei Veranstaltungen außer einem Sprachkurs aufgrund hoher psychischer Belastungen.
Ja, (eher selten) aber nicht wegen technischen Einschränkungen, sondern aufgrund von Überschneidungen mit anderen Vorlesungen etc.
Das WLAN in der Uni ist bei mir immer sehr schlecht, ich muss immer mein Daten Volumen benutzen.. Es war schon einmal leer, wodurch ich eine Online Veranstaltung komplett verpasst habe..
Letztes Jahr wollte eine Dozentin in einer Geo-Vorlesung kurz vor Weihnachten partout nicht in die Online-Lehre wechseln, obwohl die Mehrheit dafür war (da wir über 100 Personen in einem Hörsaal waren). Dort bin ich dann nicht mehr hingegangen, um mich gesundheitlich zu schützen. Des Weiteren ging es mir vom SoSe 2020 bis zum WiSe 2021/22 psychisch nicht sehr gut, weshalb ich es nicht geschafft habe, regelmäßig zu allen Veranstaltungen zu gehen.
Ja, wenn ich krank war und sich auch gerade bspw. eine Erkältung über mehrere Wochen gezogen hat. Da konnte ich nicht an Präsenzveranstaltungen teilnehmen und habe viel verpasst, aber auch online Veranstaltungen waren tlw. schwer. Zudem gab es ein paar Situationen, wo ich in meiner Familie/ Heimat (ca.2h entfernt) gebraucht wurde und dann nicht an Veranstaltungen teilnehmen konnte bzw. nicht rechtzeitig da sein konnte. Ich denke auch an Arzttermine, wo es tlw. nicht möglich ist diese so zu legen, dass man keine Veranstaltungen verpasst. Oftmals ist es in diesen Situationen auch schwer alles nachzuholen.
Wenn davon ausgegangen wird, dass man immer ein Tablet oder Laptop dabei hat, was ich beides nicht habe.
Ja teilweise habe ich mich während Corona nicht wohl gefühlt in die Uni zu gehen, weil oft keine Masken getragen wurden und die Abstände zu klein waren.
Ich habe zurzeit das Problem, zu Hause kein Internet zur Verfügung zu haben. Dadurch, dass alles über das stud.ip läuft ist dies in so einer Situation natürlich unglaublich nachteilhaft.
Physisch; PTBS, Depressionen, Angst Störung.Pflegende Angehörige.
Manche Veranstaltungen finden gleichzeitig bzw. zu ungünstigen Zeiten statt, außerdem pendle ich und es ist schwierig, nur für eine Veranstaltung nach Halle zu kommen, wenn diese auch aufgezeichnet werden könnte
Konnte aufgrund der Entfernung und der familiären Situation (kleines Kind) nicht immer an Allem teilnehmen, zum Bsp. Veranstaltungen nach 16 Uhr.
Psychisch - meine Mutter ist Anfang des Jahres an den Folgen einer Operation plötzlich verstorben. Dadurch fiel mir das Lernen und das Besuchen von Lehrveranstaltungen sehr schwer.
Dadurch, dass ich nicht nach Halle gezogen bin und Zuhause geblieben bin. Bin ich natürlich um zur Uni hinzukommen auf den Zug angewiesen der nur aller Stunde fährt. An sich ist das ja kein großes Problem, dennoch ist es mir jetzt schon passiert, dass mein Zug kurzfristig ausgefallen ist und es keinen Ersatzzug gab. Dadurch ist es schon mehrmals passiert, dass ich zu spät oder es auch gar nicht mehr geschafft habe pünktlich zum Seminar/Vorlesung zu kommen.
- gesundheitlich aufgrund von einer Coronaerkrankung oder Erkältungen in Zusammenhang des Mangels an sinnvollen, online Lernangeboten für Zuhause
Das kommt bei mir vor, sobald sich Veranstaltungstermine überlappen und ich so also eine Veranstaltung bevorzugen muss, obwohl ich gerne beide besuchen möchte. Dies liegt also an Organisations- und Zeitgründen.
ja, zu viele Blockveranstaltungen am Wochenende oder auch Veranstaltungen zu spät nachmittags. Hierbei werden Eltern oder das Vorhandensein von Kindern viel zu wenig berücksichtigt. Die Vereinbarkeit vom Studium und Kind ist sehr problematisch
Grund: habe Freundin und Kind, bald 2 Kinder
Ich bin gehörlos, das akustische Verstehen von Dozent:innen und Kommilitonen ist allgemein schwierig.
Als Mama von zwei Kindern, falle ich bedeutend schneller aus. In den meisten Fällen hab ich nicht die Möglichkeit online an den Veranstaltungen teilzunehmen.
hab kein Laptop, kein Smartphone. mittlerweile verwenden Dozierende ad-hoc online medien, die für mich dann nicht verwendbar sind. meine Armut behindert mich auch an das Fokussieren auf das Studium. Neben zwei Jobs ist die Armut immer mit einen zusätzlich Zeitaufwand verbunden um Geld zu sparen oder sich mit bürokratischen Unfug herum zu ärgern.Am Anfang hab ich sehr deutlich (nun mehr weniger deutlich) gespürt, dass ich "anders" bin. Der habituelle Unterschied zwischen Dozierenden, Studierenden und mir war merklich. Das Verständnis darüber was die soziale Erwartungshaltung ist, welcher Sprachduktus angemessen ist, war verwirrend.
Mir fiel es schwer, meine beiden Fächer zu kombinieren. Allein die Wege zwischen den Standorten sind lang und haben mich meist meine ganze „Pause“ zwischen den Veranstaltungen gekostet, wenn ich denn überhaupt pünktlich sein konnte.
schlechtes Internet während der Zeit der Online Lehre
Seit Beginn der Corona Pandemie fällt es mir schwer eigenständig an Aufgaben - v.a. Hausarbeiten zu arbeiten. Ich bin durch meine Umgebung abgelenkt und würde gern mehr die Bibliothek benutzen. Leider wurden die Öffnungszeiten verkürzt, was ich schade finde, da ich eher abends in einen guten Arbeitsflow komme. Das Angebot des Nachtcafés vom Theater am Kaulenberg fand ich daher super, leider musste ich dort feststellen, dass trotz Reservierung eine Platzes ab 23 Uhr, die Lokalität geschlossen war. Solche Rückschläge bremsen mich zusätzlich aus.
Ja, frühe Veranstaltungen die uninteressant sind. Und auch Seminare, in denen die Gruppendynamik merkwürdig ist.
-Aufgrund der Überschneidungen kreuzen sich oft Veranstaltungen und man muss entscheiden wohin man geht. -Zum Teil kann man zu anderen Aktivitäten nicht gehen, weil auch da Überschneidungen sind. Beispielsweise eine Lehrveranstaltung überschnitt sich mit Filmabend der Uni oder Sommerfest des Institutes
Schlechte Verbindung in online Veranstaltungen
Durch kürzere Erkrankungen, wie z.B. Corona. Sonst nicht.
Ich pendele und konnte dies meist gut mit dem Studium vereinbaren und habe auch kulante Lehrende erlebt, die es mir nicht übelnahmen, wenn ich mal ein paar Minuten früher zur Bahn ging. Allerdings hatte ich ein Wintersemester lang eine Veranstaltung bis 20 Uhr, die ich letztendlich kaum besucht habe, weil ich diese Uhrzeit einfach nicht mit meinem Alltag (frühem Aufstehen an diesem und dem nächsten Tag) vereinbaren konnte, aber auch die Stadt Halle mir in den Abendstunden allein als zu unsicher erscheint und ich gerade im Winter oft Ausfälle der Bahnen befürchtet habe. Diese Veranstaltung schien alle, den Dozenten eingeschlossen, aufgrund der Uhrzeit zu belasten.Ansonsten habe ich seit Jahren mit Einschränkungen durch psychische Erkrankungen zu kämpfen und bin dadurch gelegentlich krankgeschrieben oder habe mich spontan gegen den Besuch einer Veranstaltung entschieden (bereits zu müde, zu gestresst u.ä.) Meine Mitstudierenden waren meist eine Stütze. Dozierenden gegenüber war mir das teils unangenehm, da ich nicht einschätzen konnte, ob ich diese Problematik offen thematisieren kann bzw. sollte. Stattdessen war ich einfach nicht da und habe es ignoriert, sollte eine Lehrperson eine Bemerkung zwecks Abwesenheit gemacht haben.
technische Schwierigkeiten während der Online-Lehre, psychische Belastung
• nicht ausreichende WLAN-Qualität• Absturz des Web-Seminars aufgrund von Systemüberlastung (Stud.IP, ILIAS)
Ja solche Situationen hatte ich. Aufgrund von psychischer Überforderung und zeitlicher (andere Termine, Zugausfall/Verspätung) Überschneidung.
Ja, z.B. habe ich in den Corona-Semestern (v.a. SS 2020, in Teilen auch die weiteren Semester) lange Zeit bei meinen Eltern gewohnt (nicht aus finanziellen Gründen), wo die Internetverbindung oft nicht stabil genug war, um mit Kamera an Online-Seminaren aktiv teilzunehmen.
Ich konnte aufgrund von Überschneidungen bereits mehrmals nicht an Veranstaltungen teilnehmen. Psychische Einschränkungen hatte ich bereits auch schon, was jedoch Stressbedingt war
Vor der Corona-Zeit gab es manchmal die Situation, dass ich aufgrund von Baustellen auf Straßenbahnlinien nicht innerhalb der 30min zwischen zwei Veranstaltungen geschafft habe, rechtzeitig zur nächsten zu erscheinen. Da die Wege in der Corona-Zeit jedoch wegfielen, hatte ich dieses Problem seither nicht mehr.
Ja, die Situation betrifft mich immer noch gegenwärtig. Meine Uroma ist schwer pflegebedürftig seit über 2 Jahren, sie bezieht Pflegegrad 5, somit fällt eine rund um die Uhr Betreuung an. Ein Pflegedienst kann nicht kommen, da meine Uroma panische Angst vor fremden Menschen hat und sie wirklich immer Hilfe braucht bei allen Dingen, ein Pflegedienst würde nur zu bestimmten Zeiten kommen. Meine Mutter kann die Pflege allein nicht bewerkstelligen und meine Oma hat selbst gesundheitliche Probleme nach einer schweren Brustkrebserkrankung 2009. Deshalb muss ich jeden Tag die Pflege mit bewerkstelligen, sodass ich nicht präsent an den Veranstaltungen teilzunehmen kann.
Kinderbetreuung, begleitender Nebenjob, Überlagerung mit anderen Studienveranstaltungen
Ja, in den Wintermonaten als Pendler an die Uni zu kommen, ist relativ schwierig. Fahren keine Züge, besteht keine Möglichkeit an die Uni zu kommen und man muss alles selbst nachholen, was mit der Zeit und je nach Umfang sowie Anzahl an verpassten Veranstaltungen sehr unübersichtlich und kaum händelbar wird.
Ich hatte bisher nur zeitliche Einschränkungen bei der Überlagerung von Veranstaltungen miteinander oder dem Privatleben. Dabei ist es sehr hilfreich, wenn Vorlesungen online angeboten werden und zu einem passenden Zeitpunkt oder aufgeteilt angeschaut werden können. Zudem fällt damit auch die Zeit zur Raumänderung weg.
Im Lehramt Sport gibt es ein Pflichtmodul welches benotete Exkursionen beinhaltet die gemacht werden müssen, um das Studium zu machen. Diese haben einen finanziellen Aufwand um die 750 Euro. Ich finde als Studierende mit knappem Budget ist dieser Betrag viel zu hoch und ich hatte Mühe mit den sowieso steigenden Kosten diesen Betrag zusammenzukriegen.
Schlechtes Internet zu Hause auf dem Land
Ich habe mich während der Corona Semester schwer getan mich an den Computer zu setzen und der Vorlesung beizutreten, weil mir die äußere Motivation gefehlt hat und die Bequemlichkeit der eigenen vier Wände überwogen hat.
Ich kann nicht sagen, dass ich mich jemals direkt eingeschränkt gefühlt habe. Allerdings bin ich momentan erst im 1. Semester und ich finde, dass zusätzliche Verantstaltungen, außerhalb der regulären, modulzugehörigen Pflichtverantstaltungen mehr promoted werden könnten. Oft habe ich von solchen erst im Nachhinein erfahren, obwohl ich gerne teilgenommen hätte. Ich finde insofern ist man als Erstsemester mit wenig Erfahrung hier entwas im Nachteil
Ja durch psychische Krankheiten fällt es mir oft schwer zu Veranstaltungen in Präsenz zu gehen. Und auch mit Kommilitonen Kontakt zu knüpfen ist eine Herausforderung.
Familiäre Gründe, da ich mich um meine Tochter kümmern musste oder mein Mann und Familie mich benötigte.
Ja. In der Coronapandemie gibt es Lehrende die auf Präsenz drängen und Studierende in die Präsenz zwingen trotz erheblicher Vorerkrankungen
Ja. Ich habe eine 8 Monate alte Tochter und wohne mit meinem Mann ca. 40 min weit weg von Halle in unserem Haus. Eine näher gelegene Wohnung können wir uns nicht leisten zwecks Doppelbelastung. Ich muss also immer pendeln, je nach Zugverbindung nimmt das pro Strecke ungefähr eine bis eineinhalb Stunden in Anspruch. Wichtige Zeit, die mir für meinen Alltag fehlt. Leider werden auch keine online Seminare angeboten.
Ja. In meinem Studentenwohnheim gab/gib es ab und zu Aussetzer/Ausfälle des Internets. In diesen Zeiten ist es schwer möglich für Aufgaben zu recherchieren bzw.das stud.ip / Löwenportal zu erreichen.
Wenn es physisch nicht möglich ist anwesend zu sein, aber gerne an der Veranstaltung teilnehmen möchte und keine Hybrid- oder Online-Angebote gestellt wurden. Vorrangig Vorlesungen
Mehrere für mich relevante VL zur selben Zeit
Ja, aus der terminlichen Kollidierung zweier Veranstaltungen, Zugausfällen (Vielzahl von Gründen) & -überfüllung.
Bisher gab es da keine gravierenden Einschränkungen, bis natürlich auf die Motivation :)
Manchmal gab es technische Probleme, da meine Internetleitung nicht ausreichend Leistung hat, ich aber auch keinen besseren und teureren Vertrag bezahlen kann. Ein weitere Einschränkung war, dass nie wirklich Seminargespräche entstanden sind. Am schlimmsten war es, wenn man in Kleingruppen eingeteilt wurde und niemand miteinander gesprochen hat. Einige Studierende loggen sich dann nur mit Kopfhörern ein, sodass sie von Anfang an Entscheiden, ihr Mikro nicht zu nutzen.
Ich studiere Ethik und Geographie im ersten Semester Sekundarschullehramt und es ist mir nicht möglich alle Veranstaltungen, welche ich für 30 LP benötige, zu belegen, da es viele Überschneidungen in Vorlesungen gibt. Desweiteren sind im Löwenportal in der Modulübersicht für Geographie Lehrämter sehr viele Fehler und Ungenauigkeiten.
Technische Probleme (WLAN Verbindung) im Wohnheim instabil.
einige Online-Info Veranstaltungen waren nicht möglich für mich obwohl es mir sicherlich sehr helfen würde (vom Wohlfühlcampus). Aber ansonsten bin ich bis jetzt tatsächlich nicht eingeschränkt gewesen ( ich bin aber auch erst im 1. Semester)
Ich bin Mutter und mein Kind ist noch zu klein für eine
Vorlesung fand nur in Präsenz statt (ich wollte aber nicht bei 100 Leuten ohne Maske sitzen) -> VL muss nächstes Semester wiedeholt werden (hoffentlich hybrid möglich)
es überschneiden sich viele Veranstaltungen, besonders schwierig ist es vor und nach Sportveranstaltungen, zumwenig Veranstaltungen für zu viele Studenten
familiäre Einschränkung/ Kinderbetreuungphysisch-psychische Erkrankungenfinanzielle Gründetechnische Gründe
Ja die gab es. Da ich eine chronische psychische Erkrankung habe, kam es schon des Öfteren vor. Da fiel es mir während der online Semester leichter bzw. konnte ich trotzdem an den Lerninhalten teilnehmen oder diese zumindest verfolgen ohne was zu verpassen.
- musste arbeiten und konnte dewegen nicht kommen (bin im Zeitstudium und habe keinen Baföganspruch)- das Seminar war voll - die VL oder das Seminar findet abends statt, da brauche einen Babysitter und dafür reicht das Geld nicht
Zu Beginn der onlinelehre technisch, da ich Dateien, die in einer Zoomkonferenz hochgeladen wurden nicht Downloaden konnte.Häufig sind die Stundenpläne von LA Studenten sehr voll, was es schwer macht überall gut vorbereitet teilzunehmen.
Die Studienorganisation vor allem zu Beginn des Studiums und zu Beginn jedes Semesters war jedes Mal super anstrengend und hat sehr sehr viel Kraft geraubt. Einige Veranstaltungen habe ich nicht gefunden, weil ich die Studienorganisation nicht verstanden habe und auch nicht wusste an wen ich mich dafür wenden kann.
Ja, natürlich. Teilweise aus familiären Gründen (hilfs- bzw. pflegebedürftige Großeltern, denen kein anderer aus zeitlichen Gründen helfen konnte), bei jeglichen Krankheiten (also eher physisch), aber teilweise auch aus psychischen Gründen (gefühlte Überlastung oder zu viel Druck unter dem Semester, weil zu viel Arbeiten, Studienleistungen etc. zu bearbeiten waren, weswegen andere Veranstaltungen ausgefallen lassen werden mussten). Nicht selten fanden verpflichtende Veranstaltungen im Lehramtsstudium meiner beiden Fächer zeitgleich statt, weswegen ich an beiden nur "halbherzig" teilnehmen konnte.
Ich habe einen Nebenjob, der einen Vormittag der Woche komplett blockt. Wenn Pflichtveranstaltungen an diesem Tag liegen, muss ich sie in die nächsten Semester verschieben
Ja, durch eine rezidivierend depressive Erkrankung fiel es mir phasenweise sehr schwer, an Univeranstaltungen teilzunehmen. Meine Motivation sowie Belastbarkeit war dadurch sehr stark eingeschränkt.
Ja, persönlich Aufgrund hoher organisatorischen Schwierigkeiten (Veranstaltungen im gleichen Zeitraum)psychisch: hohe Motivation erforderlichgenerell aber meist machbar
Am Anfang meines Studiums habe ich noch etwa 30 Kilometer außerhalb von Halle gewohnt. Aufgrund des schlechten Anbindung vom Dorf nach Halle hab ich gelegentlich Univeranstaltungen nicht besuchen können. Dies geschah vor allem dann, wenn ich nur eine Veranstaltung am Tag hatte und dafür insgesamt den halben Tag unterwegs gewesen wäre. Seit meinem Umzug nach Halle bestand dieses Problem nicht mehr. Nun aber hat sich ein neues aufgetan: Ich befinde mich derzeit im Ausland und wollte währenddessen weiterhin an der Universität studieren. Durch die Abschaffung der Online- und Hybridformate in den meisten Seminaren und Vorlesungen ist mir dies nun leider nur sehr beschränkt möglich.Während der Online-Lehre hatte ich von einigen Dozent*innen das Gefühl, dass sie sich nicht so sehr bemühten eine angemessene Lehre auf die Beine zu stellen, wie während der Präsenzlehre.
Beeinträchtigung durch eine Depression. Dadurch zeitweise Abstinenz von Lehrveranstaltungen.
ja, wenn die Hausstaubmilben-Saison beginnt (wenn geheizt wird - meist Oktober/November), da ich dann in Räumen mit Teppich mit der erhöhten Allergenzahl zu kämpfen habe. Dies beeinträchtigt mich trotz Medikamenten, da ich häufig niesen muss und meine Augen beginnen übermäßig zu tränen.
Ja, da ich Mama zweier Kindergarten-Kinder bin, kann ich bei Krankheit der Kinder oder eigener Krankheit nicht an Präsenz-Veranstaltungen teilnehmen. Im Schnitt beläuft sich das im Wintersemester auf mindestens eine Woche pro Monat. Das Aufholen der verpassten Veranstaltungen ist nicht nur mühselig, sondern auch zeitlich kaum zu bewältigen.
Nein, außer es haben sich Veranstaltungen überschritten.
Eigentlich nicht, aber manchmal hat mein Zug Verspätung (ich pendle) und dann komme ich zu spät.
Während der Quarantäne ist es mir aufgrund von Depressionen oft schwergefallen, an online veranstaltungen teilzunehmen. Technisch hatte ich oft probleme mit meinnem laptop
Ja.Zum einen aus gesundheitlichen Gründen (aka Corona).Zudem war es mir in einigen Fälle nicht möglich an Veranstaltungen teilzunehmen wegen ungeplanten zeitlichen Überschneidungen.
technische Gründe, weil ich mir nicht alle 2 Jahre einen neuen Computer kaufen kann.
Wenn eine Veranstaltung nur in Präsenz stattfindet, konnte ich diese nicht besuchen, als ich Corona hatte. Oft gab es auch keine Möglichkeit sich digital zuzuschalten, sodass ich die hybriden Seminar im letzten Semester dahingehend sehr gut fand, weil nur online wäre auch für die psychische Gesundheit nicht gut, wie ich in den Coronasemestern bemerkt habe.
Durch chronische körperliche und psychische Erkrankung bei Stress, Plattform der Videokonferenz ist immer abgestürzt
Zu Corona Zeiten nur, weil ich nicht über die technischen Geräte verfügt habe (das Angebot der Uni war mir bewusst).- zu späte Veranstaltungen - gebrauch von Büchern die ich mir nicht leisten konnte - unmotivierte Studierende und Lehrkräfte die an der Situation nichts ändern wollten
Finanziell (wenn ich arbeiten musste um den Lebensunterhalt zu verdienen), gerade jetzt mit der Inflation; psychisch - gerade in Corona-Zeiten und auch jetzt danach mit allen dazugehörigen Nachwirkungen (Habe ich wirklich etwas gelernt? Kaum Unterstützung oder Verständnis von Professor:innen; psychische Probleme von Partner welche sich auch sozial und familiär ausgewirkt haben -> kaum Therapieplätze daher wird psychischer Zustand nicht schnell besser
Mehrfach. Ich habe in meiner Schulzeit nie gelernt, mit den Office Produkten umzugehen und musste über Hilfe von Kommilitonen mühselig herausfinden, wie das alles geht. In den Modulen wurde es einfach vorausgesetzt, dass man sowas kann. Das ZLB selbst hat mir auch nicht weiterhelfen können, weil es schlicht keine Zusatzangebote für sowas gibt. Das ist schon sehr fragwürdig und beschämend für die Lehrerausbildung an der MLU mMn.
Ja aufgrund von anderweitigen Aktivitäten im Bereich Leistungssport
Ja, körperlich. Z.B. mit einer Verletzung zu Hause gewesen und dadurch die Vorlesung in Präsenz verpasst.
psychisch (ansgtörung, Depression), zu Pflegende angehörige,. Online kann ich immer teilnehmen. Präsenz ist sehr schwer. Starke Legasthenie und damit einhergehende starke Prüfungsangst bei schriftlichen Prüfungen die nicht umgewandelt werden können in gleichwertige Prüfungen, die mein wissen adequart abfragen könnten

Frage 2: Wo siehst Du die größten Stolpersteine und Hürden für Studierende, aktiv und erfolgreich am Studium an der MLU teilzuhaben und auch für MLU-Beschäftigte effektiv zu arbeiten? (Hier ein paar Stichworte: fehlende Ansprechpartner*innen,
Ich habe über die gesamte Studienzeit immen Wege und Lösungen gefunden weiter zu kommen. Die allermeisten Dozenten sind sehr verständnisvoll und unterstützen einen. Man muss nur auf sie zugehen. Stolpersteine allgemein sind eher die fehlenden Dozenten insgesamt. Immer weniger Dozenten sollen bspw.immer mehr Klausuren und HA von mehr Studieren kontrollieren. Das kann dann schon Mal echt lange dauern, bis ein Ergebnis verbucht ist. Für jemanden, der fertig werden muss, kann das sehr belastend sein.
Finanzierung (Thema Bafög: Wer bekommt es und wer nicht?), Überschneidungen im Stundenplan,
Viele Inhalte sind digital, aber nicht jeder hat die technischen Endgerät um sie zu nutzen
Ich denke dich den enormen Druck der Prüfungen ist es für einige Studenten eine Riesen Hürde die jeder versucht zu bewältigen…Hab mich bereits mit einigen Studenten unterhalten welche es kaum aushalten mit der Prüfungsangst umzugehen, diese Sagen online Tests zuhause waren meine Rettung… Aus dem Grund das man in seinem gewohnten Umfeld sitzt und sich alleine in angemessener Zeit mit der Prüfung beschäftigen kann.
Teilweise das eingeschränkte Seminarangebot. Es gibt Seminare, die muss man belegen, aber sie werden dann nur an 2 Terminen angeboten und entweder man kann oder man hat Pech gehabt. Richtig schlimm wird es, wenn die Seminare nur jährlich angeboten werden, gleichzeitig aber eine Zugangsvoraussetzung für das Aufbaumodul darstellen. Das geht gar nicht. Und wenn ich ehrlich bin, manche dieser existierenden Regeln sind auch einfach nicht nötig, weil man die Aufbaumodule auch so sehr gut nachvollziehen kann.Ebenso dass fast alles kompromisslos auf Präsenzlehre zurückgestellt wurde. Das mag für manche Studenten Vorteile haben, aber für alle die Schwierigkeiten mit der Vereinbarkeit von Beruf und Studium haben, ist es in Zeiten der Digitalisierung nicht nachvollziehbar. Vor allem beziehe ich mich dabei auf die Vorlesungsaufzeichnungen. Hier ist es verhältnismäßig einfach, die Aufnahme mitlaufen zu lassen und danach den Studenten zur Verfügung zu stellen. Das dies teilweise abgelehnt wird, kann ich nicht nachvollziehen.
unübersichtliche Websites (man muss sich bei Problemen oft erst durch verschiedene Websites wühlen, um Ansprechpartner und Kontaktdaten zu finden)
Ich bin noch nicht lange genug an der MLU um dies beantworten zu können.
Semsterbindung von Veranstaltungen wie z. B. SPÜ nur im Wintersemester, es wäre viel besser wenn man nicht dauernd an ein Semester gebunden ist, so verschiebt sich das Studium ggf. Um ein ganzes Jahr, wenn man eine Veranstaltung die nur einmal jährlich angeboten wird, nicht besuchen kann.Familienfreundlichere Zeiten bei Veranstaltungen, die verpflichtet sind, aber nur einmal angeboten werden, da sind Zeiten nach 16 Uhr sehr ungünstig, wenn diese Veranstaltungen bspw. Nicht aufgezeichnet werden
Gestaltung des Löwenportals ist sehr unübersichtlichAnmeldeverfahren zu bestimmten Veranstaltungen über Auslosung erschwert allen eine Planung des Stundenplans
Im Lehramtsstudium auf jeden Fall in der geringen Abstimmung zwischen den Fächern. Außerdem durch unklare Vorgaben in den Modulen und Anforderungen. Pflicht-Anwesenheit gibt es immernoch in vielen Veranstaltungen.
Im ersten Semester hat man keine Ahnung, was man eigentlich tut und man wird da auch ziemlich alleine gelassen (ein digitales Studienanfänger-Handbuch könnte da helfen). Manche Dozenten sind auch Stolpersteine (Beispiel: Ich rede so schnell, dass ihr nicht alles mitschreiben könnt. Deswegen müsst ihr euch andere Studierende suchen und eure Materialien austauschen.)
Studip ist relativ wenig intiuitiv, teilweise keine Ansprechpartner*innen
Manchmal technische Probleme oder Gestaltung Studip
Die Hochschulseite kann auf den ersten Blick sehr erschlagend wirken. Im Vergleich zu anderen Uni-Seiten wirkt sie auch vergleichsweise veraltet vom Design und könnte daher unattraktiv wirken.
- teilweise fehlende Informationen (wenn man nach sehr spezifischen Dingen sucht, wird man immer von links nach rechts geleitet/ geschickt- zu viele verschiedene Portale (ILIAS, STUDIP, Löwenportal, MLUConf, ...)-teilweise große Unflexibilität für/ von Lehrende
Wenn wir umweltfreundlich sein wollen , ist es teilweise das Zeithindernis zwischen zwei Vorlesungen oder Seminaren pünktlich vom Steintor zur Heide zukommen etc.
E-Mail Verkehr mit Dozenten dauert manchmal recht lange
schlechtes Internet (Uni-Wlan), kaum ruhige Sitzmöglichkeiten zum produktiven Arbeiten (in Bib darf man z.B. nicht essen, trinken aber sonst kaum Alternativen)
Das "größte" Problem besteht wohl bei den Ansprechpartnern. Ein Beispiel: als ich eine Frage zu einer Prüfung hatte, habe ich mich an das Prüfungsamt für die Philosophische Fakultät III gemeldet, da das Lehramtsstudium in diesen Bereich fällt. Tatsächlich aber hätte ich mich beim Prüfungsamt bzw. beim ZLB melden müssen. Mehr Aufklärung am Studienanfang würde dort sicherlich helfen. Auch hier spielt eine andere Komponente mit rein: die Aufteilung in die einzelnen Arbeitsbereiche, unter denen es immer wieder keine Absprachen zu geben scheint. So gehören z.B. der Bereich "Pädagogische Psychologie" sowie die "Schulpraktischen Studien" beide zur Philosophischen Fakl. III, scheinen sich aber untereinander nicht zu verständigen. Dieses Semester fällt eine der Psychologievorlesungen auf einen schon immer bestehenden Praktikumstag (Dienstag) für das SP1, sodass Studenten diese VL nicht besuchen können. (Das Problem könnte sich im Übrigen leicht lösen lassen, indem die VL aufgezeichnet wird. Die Technik ist immerhin vorhanden). Desweiteren sind die Anforderungen und Fristen um sich für ein Modul anzumelden (bspw. das SP1) oft nicht auf den ersten Blick erkennbar. Man muss häufig die Webseiten der einzelnen Arbeitsbereiche besuchen, um genauere Infos zu erhalten, die im Löwenportal nicht hinterlegt sind. Wer das nicht weiß, kann so sein Studium verzögern, weil er sich nicht fristgerecht beim Dozenten X gemeldet hat usw.
- fehlende Ansprechpartner*innen- unübersichtliche Websiten- keine Unterstützung
Fehlende Ansprechpartner*innen, wenig Zusammenarbeit innerhalb der Fakultäten
Größe Probleme sehe ich in der Aufklärung von Studierenden. Häufig werden diese in der Planung und der Organisation allein gelassen, ohne Hinweise von außen zubekommen.Manche Veranstaltungen werden beispielsweise nur auf der Website der MLU angezeigt, die pflichtmäßig zu besuchen sind aber nie in dem Uni Alltag von Dozenten benannt.
Größtes Problem: Studienleistungen die nur in Gruppenarbeiten/Referaten zu machen sind. Jedes Semester sitzen neue Leute im Seminar mit denen man eine Gruppenarbeit außerhalb des Seminars planen soll. Größte Schwierigkeit überhaupt!
durch Corona wenig Austausch unter StudierendenVorbereitung auf Auslandssemester nicht erläutert, fehlende Ansprechpartner*innen bei Fragen zu Auslandssemester, Koordinator nicht hilfreich
- fehlende Flexibilität- barrierearme Inhalte (!!!), z. Bsp. sind Texte oft so kompliziert geschrieben, dass man jeden Satz mehrfach lesen muss, um ihn zu verstehen(man müsste von der Einstellung wegkommen, dass ein akademischer Text gut ist, weil er unnötig kompliziert geschrieben ist, zum Bsp. jeder Text von Th. Adorno)
Es ist nicht immer klar und erkenntlich auf Webseiten geregelt und dargestellt, an welche Person und Abteilung man sich für fachspezifische Fragen oder studienorganisatorische Probleme wenden kann.
fehlende Absprachen zwischen den Instituten und teilweise auch innerhalb einzelner Institute
Die fehlende Flexibilität und Verständnis für private Schwierigkeiten, da man nicht weiß an wen man sich wenden kann. Bei auftauchenden Problemen scheint niemand verantwortlich zu sein, hier gibt es Handlungsbedarf, klare Zuständigkeiten und Ansprechpartner.z.B.: Als Studierende kann ich nicht auch noch für die fristgerechte Verbuchung verantwortlich sein und jedem Dozierenden etc. hinterherlaufen.
Die Internetseite der Uni ist gorttenschkecht. Es gibt kein vernünftiges Menu, wo man Stück für Stück durch oder zurück kann. Informationen muss man direkt bei google eingeben, um die Antwort zu erhalten
In den fehlenden konkreten Ansprechpartnern, meist ist niemand verantwortlich und auch bei kurzfristigen Problemen gibt es kaum Flexibilität. Als Studierende hat man das Gefühl mehr Zuständigkeiten übernehmen zu müssen als vorgesehen z.B. wenn die Verbuchungen für erbrachte Leistungen nicht fristgerecht stattfinden und man den Zuständigen immer wieder ansprechen muss etc.
Im Digitalen die Nutzung von vielen verschiedenen Platformen, wodurch es oft undurchsichtig und verkompliziert wurde
Teilweise werden Vorlesungen nur einmal im Jahr angeboten. Wenn man dann ein Auslandssemester macht, muss man automatisch ein Jahr länger studieren. Das merkt man dann finanziell.
- Die mangelnde Alternative zum Vollzeitstudium (und die Regelstudienzeitfixierung) setzt viele Studierende sehr unter Druck. Dadurch wird die Anpassung des Studienplans an die individuellen Bedürfnisse erschwert.- Viele Dozierende gehen selbstredend davon aus, dass alle Studierenden für alle möglichen Lehrangebote die (technische, gesundheitliche, ...) Ausstattung besitzen. Nicht jede*r besitzt einen Laptop bzw. kann es sich erlauben unter Pandemiebedinungen ständig physisch präsent zu sein.
Website: die Reiter links verschwinden immer, wenn man irgendwo drauf klickt - es wäre besser, wenn du vorherigen Reiter wie bei einem Inhaltsverzeichnis noch sichtbar wären
Die Gestaltungen von Webseiten sind nicht immer klar verständlich.Fehlende Flexibilität.
-Webseiten sind ziemlich unübersichtlich, auch nicht immer effektiv verlinkt.-Die Zuständigkeiten sind nicht überall eindeutig. Z.B. im Bereich Fachstudienberatung bei LAFö, wenn ich nicht nur Beratung für einen Fachbereich brauche, sondern den gesamten Studienplätze betreffend, fächerübergreifend.
Die Ausstattung der Bibliotheken könnte z.T. besser sein. Die Erschwert die Erstellung der zahlreichen Hausarbeiten, welche im Lehramtsstudium an der Tagesordnung sind.
Zugang zu Veranstaltungen im Onlinebereich, wenn Teilnahme in Präsenz nicht möglich
Zu wenig Infos über Angebote und Möglichkeiten, diese findet man nur, wenn man aktiv danach sucht.
Die kurzen Pausen zwischen Veranstaltungen. 30 Minuten sind gut, wenn man auf einem Campus bleibt, aber sobald einer durch die Stadt fahren muss, wird die Zeit knapp, stressig, manchmal kann man nicht zu Mittag essen, man kann nicht mit Dozierenden nach/vor der Veranstaltung sprechen...
fehlende Flexibilität, Klärung von Zuständigkeiten und die Möglichkeit doch online an Vorlesungen teilzunehmen.
Aufteilung: Löwenportal, Studip, Studmail und ILIAS. Es wäre einfacher/ effizienter, wenn alles übersichtlich unter einer (neuen) Plattform zu finden wäre. Für Lehrämter ist es außerdem schwierig den Studenplan so zu gestalten, dass dieser nicht zu voll/ leer ist. Da viele Veranstaltungen pro Fach sehr umfassend und an weitere Tutorien/ Seminare geknüpft sind, muss man bei der Stundenplanerstellung stark auf Überlagerungen achten. Deshalb kann man auch nicht alle für das Semester geplanten Veranstaltungen besuchen / anmelden.
Es kann zu enormen Einschränkungen durch Fristen und keiner Kulanz der Mitarbeiterin (Frau Ulbricht, wiss. Mitarbeiterin Geo-Fachdid. !) kommen. > fehlende Flexibilität!!!!!
Finde das Löwenportal und StudIP grauenvoll, eine App wäre viel besser!
Digitalisierung, Anpassung Studium an spätestens Arbeitsalltag
extra Modulanmeldung im Löwenportal und gesonderte Veranstaltungsanmelden in Studip, ist umständlich
Die Dozierenden gehen oftmals nicht ausreichend auf die Belange der Studierenden ein. Wenn es Probleme gibt, ist oft nicht klar, wer dafür zuständig ist bzw. schieben sich die Verantwortlichen die Zuständigkeiten hin und her, sodass wir Studierenden irgendwann nicht mehr durchblicken.
Es sind nicht immer alle Websites aktualisiert, so dass man konkrete Termine findet oder diese angegeben sind. Zusatzangebote werden meist nicht ausreichend kommuniziert.tlw. ist es schwierig von einem Ort zum anderen zu kommen innerhalb der halben Stunde, wenn aber beides VL sind, die nur zu dem Zeitpunkt angeboten werden erweist sich das als schwierig.Das Losverfahren über Stud.ip hat Vor- und Nachteile. Tlw. kommt man in bstmt. Kurse gar nicht rein und muss das Modul ins nächste Semester verlegen. Fehlende Ansprechpartnerinnen ist ein großes Problem. An wen soll ich mich wenden? Wo/Wie finde ich diese Personen?
Überschneidung von Lehrveranstaltungen z.B. Vorlesungen
-fehlende Ansprechpartner bzw. Unwissen, wo man sich melden muss-Barrierefreiheit
Finanzielle Förderung des Landes Sachsen-Anhalt - zu wenig Seminar Angebote und- wenig Räumlichkeiten und Dozierende ...erschweren ein Studium in Regelstudienzeit, da man Praktika nicht belegen kann (mangelnde Plätze) und sich Veranstaltungen stark überschneiden. Vor allem beim Lehramtsstudiengängen
Ich finde die größte Hürde ist, dass man bei der Planung des Studiums oft alleine gelassen wird. Informationen beispielsweise zum Staatsexamen Lehramt zu bekommen ist extrem schwierig, weil man sich durch verschiedene Webseiten klicken muss und am Ende zum LISA muss, weil die Infos dort nur ausgedruckt hängen. Man wird einfach nicht informiert und fühlt sich allein gelassen. Bei Fragen zu Modulen (z. B. Vertiefungsmodule Englisch Lehramt) muss man viele Personen anschreiben, weil man immer weiter verwiesen wird und niemand genau Bescheid weiß. Dann vergisst man im Stress die Anmeldung zu einem Modul und das Prüfungsamt (Pädagogik!) ist extrem unhöflich, nimmt keine Nachmeldung vor und arbeitet gefühlt gegen die Studierenden.
Der größte Stolperstein liegt in meinen Augen in der Informationsvermittlung. Die Erstellung des Stundenplans konnte ich nur mithilfe einer Bekanntschaft bewältigen, die bereits im 3. Semester ihres Studiums an der MLU war. Ich bekam nirgendwo mit ab und bis wann der Stundenplan erstellt werden sollte.Des Weiteren habe ich neulich an einer Bibliotheksführung teilgenommen, welche für meinen erfolgreich zwingend benötige. Das erfuhr ich erst durch Kommiliton*innen, welche es wiederum von anderen erfahren hatten.Für solche Informationen sollte es mehr Transparenz geben. Rundmails o.Ä. wären eine Idee.
fehlende Flexibilität, Zugang zu barrierearmen Inhalten, kein nachteils Ausgleich, keine online Angebote
Fehlende Flexibilität: viele Dozent*innen hängen noch zu sehr am typischen Konzept einer Veranstaltung fest (nur Referate, steife Diskussionen, wenig Flexibilität was Videoaufzeichnung angeht)
Mangelnde Organisation, Corona-Pandemie, zu voller Stundenplan, fehlende/abnehmende Motivation
Mehr zeitliche Flexibilität von Seiten der Dozent*innen was die Erbringen von Modulleistungen angeht.
Mir haben am Anfang tatsächlich ein bisschen die Ansprechpartner gefehlt, was bestimmte Fragen angeht gerade als Erstsemester. Ich finde, dass das Angebot für die Stundenplanhilfe zu einem späten Zeitraum stattfand, da die Kurse dann meistens schon voll waren und wenn man was hätte ändern müssen kaum noch eine Chance dazu hatte.Weiterhin hatte ich beispielsweise Probleme mit meiner TAN-Liste sie ließ sich nicht aktivieren. Daraufhin habe ich der Tan-Verwaltung eine Nachricht geschrieben, worauf ich eine Weile keine Antwort bekommen habe. Hätte ich keine Mitkommilitonin gehabt, die das gleiche Problem hatte und die mir dann den Tipp gegeben hat das es über die Löwen-App funktioniert, dass man dort eine neue beantragen kann. Hätte ich es nicht rechtzeitig geschafft mich für meine Module anzumelden.
- fehlendes Wissen bei Ansprechpartner*innen- fehlende Flexibilität oder Möglichkeiten, die Lehre auch hybrid anbieten zu können- Unübersichtlichkeit und mangelnde Kommunikation mit den Studierenden vor Semesterbeginn
Teilweise ist Stud.IP etwas zu verstrickt und die Trennung vom Löwenportal erscheint mir unklar. Zum Beispiel: Warum muss ich mich für das Modul im Löwenportal anmelden, wenn gleichzeitig alle Veranstaltungen auf Stud.IP verwaltet und aufgelistet sind?
Es könnte viel mehr online angeboten werden, vor allem unter den aktuellen Umständen der Corona-Pandemie oder auch den ganzen Kostensteigerungen könnte man viel mehr die digitalen Möglichkeiten nutzen und auch Kosten sparen und von zu Hause arbeiten
wenn man mal Fragen, ist es teilweise echt schwer wer denn nun genau in dem Moment den Hut dabei auf hat
Es mangelt definitiv an Ansprechpartner:innen bei Problemen, die Dozent:innen machen kaum Videoaufnahmen ihrer Veranstaltungen, wobei gerade diese für manche Studierende die einzige Möglichkeit sind, an den Veranstaltungen teilzunehmen (bzw. überhaupt etwas zu verstehen, wie in meinem Fall)
Der Informationsfluss ist nicht immer optimal. Ich konnte ein Modul nicht wählen, weil ich mich bereits viel früher bei jemanden dafür hätte melden müssen. Die Losverfahren im StudIP empfinde ich auch als sehr kompliziert. Einige Veranstaltung werden deutlich später angeboten und Mann muss dafür eine Lücke im Plan finden. Am späten Nachmittag ist es mir durch meine Kinder meist nicht möglich teilzunehmen, dennoch gibt es Vorlesung die nur dort angeboten werden.Das Löwenportal empfinde ich generell sehr benutzerunfreundlich.
für von Klassismus-Betroffene Studierende ist die finanzielle Situation ein Problem. Für Studierende die Arbeiten ist es manchmal schwierig genau die eine Veranstaltung die am Wochentag x um die Zeit y stattfindet, wahrzunehmen. asyncrone Veranstaltungen und digitales Lehrangebot könnte dort den Zugang erleichternFür Menschen mit Behinderungen ist die Uni oft nicht barrierefrei, stichwort Türklinke & Freehander, oder rollstuhlgerechte Eingänge. In der Francke Bib gibt es nur Steh-Recherche-Pc Plätze. Die Uni webseite ist schwierig zu navigieren. Die Immatrikulation schwierig zu finden. Informationen zu Zusatzangeboten von bspw. FSRs nahezu unmöglich
Ich persönlich finde die Verantwortung von Ansprechpartnern müsste stärker klar sein. Jeder Dozent hat Pflichten in der Lehre und sollte auch Schulungen im Umgang mit Studenten besuchen können.
Im Lehramtsstudium kollidieren Lehrveranstaltungen oft, wegen der Zugehörigkeit zu unterschiedlichen Fakultäten usw. Hier wäre es hilfreich wenn die Veranstaltungen entweder jedes Semester oder häufiger im jeweiligen Semester angeboten werden.
Auf jeden Fall fehlende Ansprechpartner*innen. Ich selbst und auch sehr viele Personen mit denen ich spreche, machen die Erfahrung, dass man nicht weiß, an wen man sich wenden kann. Also bei jeglichen Problemen. Ich hatte zum Beispiel die Situation, dass ich eine Frage zu einem Modul hatte. Meine Dozentin konnte dir Frage nicht beantworten. Also rief ich beim Prüfungsamt an. Auch hier wurde mir gesagt, dass das nicht ihr Aufgabenbereich ist. Also sollte ich beim Arbeitsbereich anrufen. Wie ich dazu Kontakt finde, wurde mir nicht gesagt. Letztlich konnte ich durch sehr lange Recherche dann die Telefonnummer finden. -> es bräuchte meiner Meinung nach viel mehr Transparenz, wer welche Ansprechpartner*innen sind und wie man diese erreicht. Auch bei Fragen zum Staatsexamen zum Beispiel ist das eine komplette Grauzone. Nie weiß ich an wen ich mich wenden kann. Ich denke es bräuchte am Anfang des Studiums ein Modul/ Einführungsveranstaltung, die obligatorisch für alle ist-> dabei kann dann erklärt werden bei welchen Anliegen man wo nachfragt. Dies könnte zum Beispiel in Verbindung mit der Stundenplanerstellung und wie man korrekt wissenschaftlich arbeitet geschehen.(denn sich hier habe ich mich sehr allein gelassen gefühlt)
Bisher sind mir keine Probleme in dieser Art aufgefallen.
Die Angst vorm Scheitern ist oft groß. Ansonsten ist es wichtig - auch in Vorlesungen - wenigstens ein bisschen pädagogisch vorzugehen um alle mit einzuschließen
Gerade für Erstis ist es meist schwierig, sich zu Beginn des Studiums zurechtzufinden in den unterschiedlichen Portalen und Plattformen und die richtigen Ansprechpartner:innen ausfindig zu machen.
Es werden zum Beispiel nicht alle Vorlesungen mitgefilmt und hochgeladen was bei Krankheit sehr schwer wird nachzuholen
fehlende Ansprechpersonen bei Problemen, bzw. man kriegt man gar nicht mit, an wen man sich wenden kann, auch wenn eine Ansprechperson für das und das Thema da wäre
Die Inhalte zu bspw. Regularitäten bei Prüfungen sind oft auf Bachelor und Master bezogen. Als Lehramtsstudent verlaufe ich mich dann schnell in Verordnungen, die mich nicht betreffen, oder aber auf den Seiten des LISA, die mitunter auch verwirrend aufgebaut sind. Oft heißt es auf Uni-Seiten nur, dass es Abweichungen bei Staatsexamen geben kann, ohne dass diese explizit genannt werden. Ich empfinde dieses Suchen nach den richtigen Infos oft als sehr belastend und demotivierend.Ansonsten würde ich mir wünschen, dass das Thema Nachteilsausgleich stärker zu Beginn des Studiums thematisiert wird. Erst neulich hat mich der Betreuer meiner Abschlussarbeit angesprochen und angehalten, mich zu erkundigen, ob ich Anspruch auf einen Ausgleich habe. Mir war bis vor kurzem gar nicht bewusst, dass psychische Erkrankungen da Beachtung finden, aber selbst nach Lektüre der dazugehörigen Seiten konnte ich nicht eindeutig erkennen, ob das nur bestimmte psychische Erkrankungen (zählen z.B. Depressionen?) betrifft und inwieweit ein Lehramt einen solchen Ausgleich vielleicht sogar im Examen beansprucht (Beratungsgespräch steht noch aus, aber die Seiten dazu haben bisher keine einzige meiner Fragen beantworten können und sind aus meiner Sicht viel zu allgemein gehalten, was gerade inmitten einer depressiven Episode fürchterlich anstrengend und demotivierend sein kann.)
Kann mich eigentlich nicht beklagen, wenn man aktiv teilnehmen möchte, gibt es denke ich genug Möglichkeiten, welche auch zugänglich sind
Die Uni Website ist sehr unübersichtlich und man findet schwer die wichtigen Inhalte der einzelnen Fachbereiche
Es ist ein wenig verwirrend, dass es so viele verschiedene Seiten gibt, die alle irgendwie relevant sind (Stud.IP, Löwenportal, StudMail, ILIAS, ...). Es wäre erheblich einfacher und übersichtlicher, wenn man das alles auf einer zentralen Universitäts-Seite organisieren würde. Man gewöhnt sich zwar nach einigen Semestern daran, aber am Anfang ist das eine (unnötige) Hürde.
Wenig Online-Beteiligung, wenig Informationen und Ratgeber
Dass nicht alle Vorlesungen digital zur Verfügung gestellt werden.Nicht optimal, aber manchmal hilfreich, wäre auch die Option an Seminaren digital teilnehmen zu können.
fehlende Flexibilität in der Möglichkeit, Lehrveranstaltungen nacharbeiten zu können (bei Krankheit, Fehlen aus anderen Gründen) sowie die fehlende Flexibilität in der Abgabe von Lernleistungen, d.h. in manchen Modulen ist die Abgabe verbindlicher Zwischenleistungen (Nicht die Endleistungen am Semesterende) zu eng gelegt, sodass ausreichende Bearbeitungszeit fehlt, da meistens nicht nur ein Modul etwas verlangt, sondern mehrere gleichzeitig und man dadurch mit einer riesigen Masse an ,,Hausaufgaben" zu tun hat
Das größte Problem beim Studium von Grundschullehramt ist wenig Praxis (durch Corona noch weniger) und eine schlechte Absprache zwischen den einzelnen Fächern. Immer wieder werden Module im gleichen Semester empfohlen und überlagern sich bei Seminar und Klausurterminen.
Die größten Hürden waren für mich, dass sich für meine Fragen im Lehramt oft keine Ansprechpartner finden ließen. Ständig wurde auf eine andere Stelle verwiesen, es gab viele Sonderregeln für Lehrämter in meinem Fach (Sozialkunde) und veraltete Strukturen und Module, die so nicht gar nicht mehr existieren im Löwenportal, um die sich jahrelang schon niemand mehr gekümmert hat. Für mich war es so extrem schwierig herauszufinden, wie ich die Dinge alle korrekt mache. Ansonsten finde ich den Arbeitsaufwand für ein Semester extrem hoch. Wenn man nebenher noch arbeiten geht ist das Pensum überhaupt nicht realistisch und die Regelstudienzeit auch nicht. Ich kenne auch niemanden der sein Lehramts-Studium in Regelstudienzeit bewältigt hat.
Mehr eindeutige Ansprechpartner für die ersten Schritte im Studium. Erklärung wichtiger Portale und wie bestimmte Abläufe funktionieren. Mehrere Tutorien für jedes Fach, um dort die Besonderheiten besser zu verstehen.
Stundenplangestaltung: keine einheitlichen Regelungen. Jeder stellt seine Veranstaltungen wann anders online, tw. keine Verknüpfung mit LöwenportalAbweichende Prüfungsanmeldung (auch Zeiträume für einzelne Fächer (z.B. ev. Religion))
Es fehlen Ansprechpersonen beziehungsweise Informationsveranstaltungen oder -möglichkeiten. Ich weiß wenig bis garnichts über meine Abschlussprüfungen und jeder verweist auf jemand anderen und das geht vielen Kommilitonen genauso. sodas man diese auch nicht um Rat fragen kann. Auch das Limit an Sprechzeiten ist teilweise so niedrig, dass man keinen Termin bekommt
Ich kann bisher nicht behaupten, auf solche Stolpersteine gestoßen zu sein, weil mir meine Dozenten bis jetzt immer bei Problemen weiterhelfen konnten
Fehlende Infos wo man Hilfe in Anspruch nehmen kann, vor allem im Ersten Semester
Fehlende Flexibilität im digitalen Angebot, so dass man Familie und Studium besser vereinbaren kann.
Fehlende Flexibilität seitens einiger Professoren und wissenschaftlichen Mitarbeitern
Für mich persönlich wären wie erwähnt ein paar Seminare oder Vorlesungen online anzubieten eine gute Option
Fehlende Informationen auf den Webseiten (für meinen Studiengang gibt es wenig Infos auf den Webseiten, lediglich die Ersti-Woche) man lernt quasi den Ablauf des Studiums erst im Studium kennen (da hat man schon ca 1 Semester „verschwendet“) es müssten von Anfang an bereits Hilfen für die Studierenden geboren werden
Koordination von Räumen zu den Fächern bis hin zum Zusammenbau des Stundenplans! Das man sich bei den Videos in Stud.IP nicht vermerken kann, welches man schon gesehen hat und nicht an der Stelle weiterschauen kann, an welcher man abgebrochen hat.
Klare Transparenz über die zu besuchenden Verananstaltungen (Studip anders als Löwenportal) und mehr digitale Angebote.
Das System Onlinelehre bedeutet gleichzeitig eine große Distanz zwischen Dozent:in und Studierenden. Die Qualität der Lehre nimmt ab, da nicht alle Dozierenden sicher im Umgang mit der Technik sind und waren.
Vorlesung die sich überschneiden ohne Ausweichtermine, wodurch man gezwungen ist weniger LP pro Semester zu belegen.
fehlende Ansprechpartner:innen bzw. Klärung der Zuständigkeiten -> teilweise weiß niemand wer die richtige Ansprechperson ist
Infoveranstaltungen oder Zertifikationsangebote sollten für alle sichtbar gemacht werden -> zB durch Rundmail oder bei Studip als Veranstaltung, nicht nur auf bestimmter (oft unbekannter) Website
klärung von Zuständigkeiten bei Problemen, fehlende Ansprechpartner
gewisse Unflexibilität insbesondere bei Schulpraktika,sowie zugehörige Tools,Zuständigkeit z.B. bei Problemen, die mit Prüfungen, speziell den Stexprüfungen zusammen hängen (keine Rückmeldung an eine neutrale Stelle möglich, LISA verweist auf Uni, Uni auf LISA), Webseiten der Uni nach wie vor unübersichtlich. ZLB zum Teil wenig freundlich (insbesondere Praktikumsamt) man will kaum anrufen oder Anfragen stellen, Lehrkräfte der Seminare z.T. nicht bereit hybride Veranstaltungen durchzuführen, wenn man nicht in Präsenz teilnehmen kann.
Oft bekommt man von den Dozenten keine Antwort, wenn man bei Krankheit informiert werden möchte über die Lerninhalte oder das man zumindest eine Alternative angeboten bekommt.
- auf Nachfragen nach einem Prüfungstermin wurde ein Prof. ausfallend- die Gestaltung des Stundenplans kenne ich aus meinem vorherigen Psychologiestudium viel organisierter- mache Seminarae/VL Überscheneiden sich- Prüfungen überschneiden sich- arrogante Profesoren die weit weg vom realen Arbeitsleben sind
Sich überlappende Veranstaltungen und Professoren, die sich nicht in Verantwortung sehen.
fehlende AnsprechparterInnen!!! Vor allem im Lehramtsstudium weil es keine Person gibt, die sich mit allen (Fach-) Bereichen auskennt. Fehlendes Verständnis von Dozierenden, wenn man mal nicht in präsenz an einem Seminar teilnehmen kann. Und dann manchmal keine Folien die allein verständlich sind und mit denen etwas aufgearbeitet werden kann
Die habe ich in meinem Fall bei der technischen Einschreibung in die Kurse gesehen, wenn zu wenig Plätze für die Vielzahl an Studierenden vorhanden sind. Das war im Grundlagenstudium (Pädagogik, Psychologie), aber auch in den Veranstaltungen zum Sport-Lehramt so. Die Institute verfolgen unterschiedliche Strategien: einmal die zeitlich gebundenen Einschreibung (wer zuerst auf den Knopf drückt, wird zuerst eingeschrieben), zum anderen die computerbasierte Zuordnung (wobei niemand versteht, nach welchen Kriterien die Plätze hier vergeben werden, ob Fachsemester, Leistungspunkte, Prioritätenangabe, o.a. ausschlaggebend sind - manche haben immer einen Platz bekommen, andere nie...).
Hoher Verwaltungsaufwand (z.B. komplizierte Einreichung von Reisekostenabrechnungen als Studierender, etc.)
Die Organisation des Studiums liegt überwiegend in der Hand der Studierenden. Allerdings kommt es zwischen den studierten Fächern immer wieder zu terminlichen Überschneidungen sowie Zeiten mit überaus hoher Belastung. Zudem werden Anforderungen teilweise nicht transparent gemacht. Es gibt keine Flexibilität hinsichtlich der Zeiträume von Praktika und Staatsexamensprüfungen. Die Regelstudienzeit ist dadurch sehr schwer einzuhalten.
Ankündigungen, Modulbezeichnungen, Kausurenanmeldungen uneinheitlich (Klausureneintrag: Digital, in Listen, Studip, Löwenportal)
Hoher Bürokratischer Aufwand bei z.B. Modulübernahmen aus dem Ausland oder anderen Universitäten/Studiengängen. Bei mir hat es mehr als ein Jahr gedauert bis im Löwenportal nach dem Wechsel vom Sekundar- auf das Gymnasiallehramt alle Leistungen korrekt verbucht und in den richtigen Studiengängen und Modulen eingetragen waren.
- fehlende Ansprechpartner*innen im Bereich LB- Überschneidungen von Veranstaltungen- wenig Flexibilität mit online-Varianten- Überschaulichkeit von Informationen auf Websites- psychische Beratungsstelle ausbessern
Ungünstige Abfahrtzeiten der Bahn führen oft dazu, dass die halbe Stunde Pause zwischen zwei Veranstaltungen nicht ausreicht um zwischen den Campusbereichen zu wechseln.
Unbedingt einen übersichtlichen, einfach zugänglichen Leitfaden für Funktionsweise und Aufgabe von StudIP und Löwenportal und ILIAS an neue Erstsemestler verteilen. Ich habe mich nach ca. 3-4 Semestern sicher im Umgang damit gefühlt bzw. Ahnung gehabt, wozu was da ist.
fehlende Flexibilität, vor allem habe ich dies im naturwissenschaftlichen Bereich beobachtet…
Lehramtsstudiengänge sind durch verschiedene Fächer Kombinationen teilweise schwer zu organisieren, da sich oft Veranstaltungen überschneiden oder man durch Losverfahren in andere Seminare kommt, die einen weniger ansprechen oder zeitlich nicht passen.
Ich glaube das größte Problem ist das Unwissen über die Struktur, das System und andere Angelegenheiten der Uni. Es ist dabei aber nicht so, dass diese Informationen nicht bereitgestellt werden oder nicht zugänglich sind, sondern dass die Studenten selbst nicht aktiv werden, um das zu erfahren, was sie noch nicht wissen.
Besonders während der Pandemie hätte ich mir ansprechpartner*innen gewünscht. VOrallem während des Letzten SOmmersemesters waren die Sonderregelungen und die flexibilität für online veranstaltungen im krankheitsfall aufgehoben. Da es Corona jedoch immer noch sehr präsent war hat das zu hohem druck geführt. Auch war es während der Klausurenphase im SOmmer problematisch, da es keine sonderregelungen gab, jedoch sehr viele , inklusive mir während dieser Zeit an Corona erkrankten und sich von der Uni im stich gelassen fühlten.
Fehlende Aufklärung über Abläufe zu Beginn des Studiums
Ein großes Problem sehe ich in der Gestaltung der Uni-Webseite, da ich nie weiß wo etwas ist und die Suchfunktion mir selbst dann nicht hilft, wenn ich genau weiß wie die Überschrift beispielsweise geschrieben wird.Außerdem erweist sich die Erstellung des Stundenplan jedes Semester wieder als Herausforderung, da die Veranstaltungen nicht wie die Module benannt sind oder sich an unerwarteten Orten befinden.Es ist auch schwer an die zuständigen Personen heranzukommen, wenn man Probleme hat, da man entweder nicht weiß wer sie sind oder sie nur schlecht kontaktieren kann. Ersteres trifft bei mir häufiger zu.Vor allem am Steintor ist es schwer seine Räume auf Anhieb zu finden.
Meeting-Räume auf StudIP, wo alten Computern nicht mit zurecht kommen.Alle möglichen Websites mit wichtigen Infos zu Anträgen die nicht übersichtlich und über mehrere Websites verteilt sind.Dass man, um Prüfungen zu machen, 3 Anmeldungen machen muss: 1. zum Modul, 2. auf StudIP, 3. zur Prüfung --> Da kommt es immer zu Problemen. Die kosten die Zeit und Nerven, aller Beteiligter.Dozenten-Willkür: Das man (in ein und dem selben Seminar), je nach Dozent, komplett unterschiedlich abschneiden kann.Im Lehramt: Fehlende Infos/nicht gut vermittelt und präsentiert, die den Studis helfen, sich gut informiert (über Studium und Lehrberuf) für Lehramtsstudium zu entschließen.
die Module zu denen ich mich im Löwenportal und im studIP anmelden kann sind nicht immer unter den gleichen Namen zu finden, das erzeugt Verwirrung und Frustration. Hinzu kommt, dass es immer wieder vorkommt, dass einige Module erst mit ein paar Tagen Verspätung im studIP zu finden sind (Anmeldezeitraum). Auch das erzeugt Frustration in der Planung des Besuchs von Veranstaltungen.
Bei Fragen oder Problemen zum Studium, wie z.B. zu den Modulen oder zum Stundenplangestalten, fehlt oft ein:e Ansprechpartner:in,
Mehr Barrierefreiheit, alles so digital aufbauen, dass man auch von zuhause arbeiten kann -> immer Aufnehmen von Seminaren, Übungen, Vorlesungen und co., Laufzettel für Prüfungsanmeldungen digitalisieren, Löwenportal und Stud:ip besser verknüpfen -> eine App
Am Umfang von den einzelnen Seminaren. Es ist einfach nicht möglich, 40 Seiten Text zu lesen und aktiv an anderen Seminaren teilzunehmen die das Gleiche fordern. Es muss eine Einschränkung der zu lesenden Texte bzw. der Anzahl der Seiten geben.Die Mensen haben nicht lang genug offen bzw sind die Zeiten total unpraktisch. Die Mensa an den Frankeschen Stiftungen hat bis 14 Uhr offen obwohl die Kurse bis 13:45 Uhr gehen, wer isst denn um 11:30 Uhr Mittag ??? Es wird nie richtig aufgeklärt wie man sein Studium am besten gestaltet. So habe ich Kurse im 4. Semester die im 1. hilfreich gewesen wären und umgedreht. Die Art und Weise die Kurse zu buchen ist nicht so klasse. Es sollte eine gesammelte Liste sein, auf der man genau sehen kann, was in welchem Semester welcher Kurs ist. Manche Seminare stehen auch nicht im Löwenportal und sind nur mit intensiver recherche verbunden.
fehlende Flexibilität und überschneidende Vorlesungen
fehlende Flexibilität, kein Hereinkommen in Seminare oder Vorlesungen (verlängert um Weiten das Studium), Praktikumsplätze sind kompliziert zu bekommen und es gibt kaum Entgegenkommen der Uni, Probleme häufig auf Seiten der Studierenden gesucht, wenig Reflexion auf Ebene der Dozierenden
fehlende Ansprechpartner*innen (Didaktik Sozialkunde), Gestaltung von Webseiten, Lehramtsstudium: fehlende Infos zu Studienbeginn über das Staatsexmaen; keine Möglichkeit Staatsexamensprüfungen, z. B. im Bereich Pädagogik vorzuziehen, damit nicht alle Prüfungen auf einmal absolviert werden müssen
Überschneidung von Zeiten, uninteressante Module/ Kurse
Fehlende Mittel für Aufbauseminare zu digitalen Produkten, fehlende Flexibilität anderer Prüfungsformen (vor allem für Menschen mit Behinderung), fehlendes Wissen der Dozenten über die Prüfungsinhalte (vor allem bei Gym. LA Studis in den Mastermodulen)
Fehlende Flexibilität, nicht motivierende Gestaltung von Veranstaltungen
Beim Finanziellen, da das Leben in der Stadt wo man studiert immernoch essentiell ist. Heißt man muss meistens eine Wohnung o.ä. bezahlen. Diese und auch andere Preise steigen, demnach auch die Finanzielle Belastung und der damit Verbundene Stress welcher eine weitere psychische Belastung ist.
Fehlende Flexibilität, starre Prüfungsordnung, keine online Angebote

Frage 3: Welche unterstützenden Software-Programme, Tools oder Systeme kannst Du in Bezug auf ein sinnvolles, barriereärmeres und adäquates Lehren und Lernen empfehlen? Inwiefern? (z. B. Untertitelung, Screenreader, Kontrast-Checker, digitale Lu
Ich fände es generell sinnvoll alle Vorlesungen online anzubieten. Ich könnte mir diese in Ruhe am Abend anschauen und durcharbeiten. Zusätzlich habe ich sie zur Prüfungsvorbereitung genutzt, insofern die Aufzeichnungen verfügbar waren. Auch wäre es nicht schlecht, in Ausnahmesituationen auch Online-Zuschaltungen für Seminare zuzulassen. Da oft Seminare in den späteren Nachmittag fallen und so Studierende mit Kind von Zuhause aus teilnehmen können und gleichzeitig die Kinderbetreuung gewährleistet ist.
Ich nutze die Studo App, diese vereint StudIP und das Mailprogramm und man kann von dort auch direkt auf das Löwenportal zugreifen
Ich habe mal ein digitales Diktiergerät verwendet, dass war aber leider nicht hilfreich. Ich merke gerade nur, dass ich mir in diesem Bereich noch keine großen Gedanken gemacht habe. Dieses Thema irgendwie ins Lehramtsstudium zu integrieren, halte ich aber für wichtig.
Untertitelunf hilft immer - nicht nur Gehörlosen, sondern auch Hörenden, wenn diese gerade nicht die Möglichkeit haben mit Ton zu hören (z.B. in der Bahn)
Pausenfunktion für Videos und die Möglichkeit zum Verlangsamen oder Verschnellern des Gesprochenen im Video
Digitale Lupe, sofern Skripte online gestellt werden, wenn die Vorlesung nur mit Tafelanschrieb gehalten wird, könnte es hier problematisch werden
allgemein/unbedingt: MS Programme, PDF-Readerbarrierefrei: nutze/ benötige ich selbst nicht, könnte mir aber auch vorstellen, eine Untertitelung gerne zu nutzen, insbesondere in fremdsprachlichen VL
Untertitel für aufgenommene ScreenCast nicht nur für Menschen mit Hörbeeinträchtigung hilfreich, sondern auch für das Schauen im Zug
Untertitel sind gut bei aufgezeichneten Vorlesungen, vor allem wenn man Notizen machen möchte. Manche Menschen haben Probleme, Audioinhalte zu verarbeiten und mitlesen zu können, kann dabei helfen.
Videos sollten wenn möglich im OpenCast Format hochgeladen werden, da so die Geschwindigkeit des Videos verändert werden kann
Die Erweiterungen im Stud.IP für kooperatives Lernen
Für‘s Ipad Good Notes. Nehme ich super gerne und kann damit auch meine Todoliste schreiben. Ja normale Liste ginge auch, aber so kann ich die Termine immer noch hin- und her verschieben
Pdf-Bearbeitung zum digt. Markieren in TextenGeogebra als Visualisierung
Wenn Vorlesungen auch online nachzuschauen/hören sind. Damit ist man zeitlich und im Stundenplan flexibler. Oft können auch besonders anspruchsvolle Themen so nochmal langsamer besser verstanden werden.
Microsoft, Google, und viele weitere Anbieter besitzen live caption Programme; diese helfen Audio besser zu verstehen.
OpenOffice, opencastBig Blue Button, we Transfer,
-Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen zum Nachhören-Untertitelung
Vorlesungen aufzeichnen, so kann man Inhalte die man nicht man verstanden hat besser aufarbeiten.
Vielleicht einfach Updates zu unseren Plattformen. Sie sind sehr benutzerUNfreundlich, besonders die Mobilversionen der Seiten
Untertitel, aber da kenne ich mich leider noch nicht so aus.
Adobe Acrobat Pro 2017> Bearbeitung von Vorlesungsfolien u. ä. möglich
Ich empfehle das Bionic Reading. Für mich als ADHSlerin würde es das Lesen und Verstehen von Texten ungemein verbessern.
Mir sind NVDA und Multitext bekannt. NVDA ist eine Software die zum Vorlesen von Texten programmiert wurde.Multitext ist ein leicht erlernbares Kommunikations- und Schulprogramm, das durch die Integration von körperbehinderten Schüler*innen in den Unterricht fördert. Multitext ermöglicht das Erstellen von Texten, das Darstellen und Berechnen von Rechenaufgaben, das Ausfüllen von Schulvorlagen oder anderen Formularen, sowie das Erstellen von Zeichnungen wie von Hand mit Lineal, Winkelmesser, Geodreieck und Zirkel.
Keine, die mir von der Uni empfohlen wurden.
Also da muss ich tatsächlich sagen, dass ich mich da nicht so auskenne. Meine Stärke liegt jetzt nicht in der Technik. Aber wenn ihr tolle Vorschläge bekommen habt, wäre es toll wenn ihr sie vielleicht teilen könntet.
Eventuell eine Übersetzerfunktion im Untertitel
bin mit nichts in Berührung gekommen (also eben auch nicht durch die Dozierenden!), bin aber auch ein Technik-Boomer
Untertitel, aber auch Bildschirmoptionen wie die Lupe oder allgemeine Größeneinstellungen am Laptop sind hilfreich.
Literaturverwaltung (Citavi), Aufgabenverwaltung (Meistertask, Trello), Microsoft365, Google-Docs/Tabellen/Forms, Uni-Cloud
Eine Untertitelung wäre sinnvoll, um auch nicht Muttersprachler:innen besser zu erreichen.
Viele verwenden es schon -> Miro ist super; damit alle mitarbeiten können
Untertitel sind hilfreich bei Videos oder auch bei Videokonferenzen.
• Office/ Microsoft --> Übersichtliche Gestaltung, einfache Handhabung
Untertitel sowie die Option, die Wiedergabegeschwindigkeit von Aufzeichnungen zu verändern, helfen mir ungemein, den Veranstaltungen zu folgen. Manchmal muss man sich ein Thema öfter oder ganz langsam anhören, damit man es versteht, manchmal kennt man das Thema bereits und kann im Zeitraffer durch, damit man keine wichtigen Anmerkungen verpasst (die man im Falle des Überspringens verpassen würde). Screenshots sind ebenfalls hilfreich, um Zeit zum Abschreiben oder Abtippen zu sparen.
Good Notes für Mitschriftenalle zur Verfügung gestellten Scans (Reader etc.) sollten eine hinreichende PDF-Qualität haben
Ich nutze keine Programme, die das Lernen barrierearm machen. Mir ist nicht aufgefallen, dass diese Optionen von der Uni angeboten werden.
Ich bin mit der digitalen Lehre grundsätzlich zufrieden an unserer Uni. Die Möglichkeit der aufgezeichneten Vorlesungen im Opencast und die Meeting-Räume im Stud.ip finde ich sehr sinnvoll. Mir fallen keine Tools ein die es mir noch leichter machen würden
Doodle erleichtert das Festlegen von Terminen enorm und spart sehr viel Zeit und Nerven
BigBlueButton (auf dieser Plattform fanden in den letzten Semestern unsere Seminare statt, komme persönlich gut mit den Anwendungen nun zurecht, kann inklusives lernen ermöglichen)
Löwen App auf dem Handy (Speiseplan, Stundenplan und Übersicht über Prüfungen und LP)Stud.IP ebenfalls eine große Erleichterung zum Lernen (Videos, Pod Casts, Dateien abrufbar, Kommunikation in Studiengruppen)
Dazu kann ich leider keine Aussage treffen.
Also uns helfen gerad bei Gruppenarbeiten die Tools von Google, wo man auch Meetings abhalten kann.
An solche speziellen Beispiele wie angegeben habe ich gar nicht gedacht, da ich diese nicht nutze. Stattdessen haben wir im gesamten Studium mit vielen Abfrage-Tools (kahoot, Plickers, Quizlet), Pinnwand-Systemen (miro, padlet etc.) gearbeitet, die mir persönlich das Einprägen von Inhalten erleichtert haben durch die andere graphische Darstellungsweise - das hilft aber natürlich anderen Lerntypen eher wenig.
Screenrecord für die Aufzeichnung digitaler Präsentationen, Untertitel, meine Mitbewohnerin benutzt für nicht-digitale Dokumente eine Dokumentenkamera
Programme wie ILIAS, Bereitstellung von hybrider oder Onlinelehre (z.B. Streamen der Vorlesungen), Untertitelung macht für Hörgeschädigte viel Sinn, Sprachausgabeprogramme auf den Uniseiten für Sehgeschädigte, mehr Onlineressourcen der Bibliotheken (z.B. mehr Bücher auch als E-book, mehr Zugänge über Lizenzen zu Online-Bibliotheken)
Wortsuche, Markierungen im Text, Kommentarfunktion
klassisch: Selbstorganisation über To-Do-Liste :)
Untertitel, dies ist, auch bei schlechter Audioqualität oder wenn es nicht möglich ist den Ton einzuschalten, sehr hilfreich.
Good Notes (iPad), Word, PowerPoint usw.
Lautsprecher, damit man den Dozent versteht, und eine PowerPoint, auf der ein paar Anhaltspunkte drauf stehen, reichen mir persönlich aus.
Das Miro board empfand ich als großartiges Tool zum digitalen Zusammenarbeiten,
Ich benutze keines dieser Programme und kann daher auch keines empfehlen.
digitale Lupe, Vorlesefunktion, Untertitel, Kontraste, einfache Bedienung, mehre Sprachen, Erklärungen für Arbeitsschritte
Untertitelung der Aufgezeichneten Vorträge wäre von Vorteil, wenn ein Dozierender mit starkem Dialekt spricht. Aber auch im Allgemeinen, da nicht immer die Möglichkeit besteht den Ton anzumachen
Damit kenne ich mich so gut wie gar nicht aus. Microsoft DOCS ist sehr praktisch, da man zusammen dran arbeiten kann und selbst beim Office besitzen muss, um es nach der Fertigstellung als eins der Office Formate herunterladen zu können
Ich kenne leider keins spezieller um Angaben machen zu können
Keine starre Prüfungsordnung, online Angebote, hilfreiche nachteilsasgleiche

Frage 4: Wie sollte Deiner Meinung nach generell eine barrierearme Lehre und ein zugängliches Lernen gestaltet sein? (Sollte es z. B. besondere Hilfsmittel oder spezielle Angebote geben und wenn ja, welche? Strukturelle Begebenheiten? Möglichk
Generell sollte Lehre als Präsenz der Standard sein, aber die während Corona angebotenen digitalen Formate sollten eine Alternative bleiben für Studierende, die nicht in Halle leben, für Studierende mit Kind oder wer es auch immer in Anspruch nehmen will.
Möglichkeit der digitalen Teilnahme integrieren,
Ich fände Kurse für Gebärdensprache sinnvoll um auch mit Personen die nicht hören oder sprechen kommunizieren zu können.
Es sollte vielleicht eher ein Miteinander als ein gegeneinander sein
- mit Online-Angeboten (Seminare, VL, Übungen), keine Beschränkungen der Seminarteilnahme durch die Voraussetzung von anderen absolvierten Modulen, Flexibilisierung der Praktika (SP1 Teil B und Sp2 ), Verteilung der Seminarangebote auf die ganze Woche (z.B. nicht alle Seminare eines Dozenten immer montags, des anderen Dozenten nur mittwochs ö.ä.)
Mehr Dokumentation der Inhalte bzw. Diskussionen in Seminaren (wie durch Protokolle) so, dass man beim unvermeidlichen Fehlen die Inhalte besser nacharbeiten kann
Vorlesung werden grundsätzlich als Aufzeichnung zur Verfügung gestellt
Mehr Arbeitsplätze nicht nur in der Bibliothek, für WLAN, für Prüfungen etc. Nicht jede hat einen Arbeitsplatz zuhause. Einige Orte sind immernoch nicht barrierefrei für Leute mit Rollstuhl etc (z.B AudiMax, Franckesche Stiftungen, Kurt-Mothes-Str....)
Man sollte auf jeden Fall offen zu dem Thema stehen und sich über neue Möglichkeiten informieren. Auch sollte es nicht mehr stigmatisiert sein, wenn man aus finanziellen oder anderen Gründen nicht barrierefrei lernen oder lehren kann. Außerdem ist ein anonymes Online-Tool zur Meinungsäußerung nie verkehrt.
Es sollte vor allem bei großen Vorlesungen wie zb Schulgeschichte oder den Psychologievorlesungen die Möglichkeit geben, sie auch aus Distanz wahrnehmen zu können (also online). Die Lautstärke im Audimax war katastrophal und mit so vielen Leuten auf engem Raum ist besonders nach Covid eine große Hürde geworden. Wenn es asynchron und online ist, können wirklich wichtige Vorlesungsinhalte so von Studierenden gelernt werden, wie sie es für richtig halten.
Es sollte in jedem Raum eine gewisse Grundausstattung geben, welche es zum Beispiel ermöglicht, Veranstaltungen aufzuzeichnen und somit einen weiteren Zugang zur Teilnahme zu ermöglichen
Ich war sehr begeistert, dass es für Hörende einen Kurs gibt, der in die Gebärdensprache und die Gehörlosenkultur einführen sollte. Allerdings haben sich 40 Personen dafür angemeldet und dann wurde per Los auf 12 reduziert. Weiterhin wird dieser Kurs nur im WiSe angeboten. Angebote, um jeweilige Kulturen besser kennenzulernen und sich dessen zu nähern (DGS, Braille,...) sind gerne weiter auszubauen. Denn nur so kann man eine nicht-Ableism Perspektive einnehmen.
Als Erstsemester mit 14 Jahren beruflicher Erfahrung bin ich positiv überrascht von dieser ermöglichten Lernstruktur der MLU. Weiter so
Mehr digitale Angebote, wenn zum Beispiel Skripte digital zur Verfügung gestellt werden, könnten Leute mit Beeinträchtigungen besser der Veranstaltung folgen
Ich würde es begrüßen, wenn es einen/ mehrere zentrale Ansprechpartner für die jeweiligen Lehramtsstudiengänge gäbe. Jemandem, dem ähnlich wie in der Schule, die Funktion eines Klassenlehrers zukäme.
- Möglichkeiten haben, Fragen und Probleme anzusprechen
Die Möglichkeit auch zukünftig an allen Vorlesungen auch digital teilzunehmen.
Es sollte spezielle Ansprechpartner für Probleme geben, bei denen man nicht ewig auf einen Termin warten muss. Zudem wäre es sinnvoll digitale Angebote auszubauen, sodass jeder die Chance hat an einer Veranstaltung teilzunehmen
Gutes Wlan und mehr Online-Material zur Verfügung stellen
Teilnahmemöglichkeit vor Ort oder per ScreenCast (Flexibilität schaffen --> hybrides Lernen)
Das weiß ich nicht, vielleicht gibt es einen AK oder eine Gemeinschaft von (körperlich) behinderten Studierenden, die sich damit besser auskennen und die man fragen könnte.
Durch ein vorab hochladen der Folien von Vorlesungen, kann Zeit beim Nacharbeiten gespart werden.
Immer aufgezeichnete Vorlesungen. aich selbst gehe immer hin, aber manchmal hat man noch eine Frage zu seinen Notizen (kam vllt nicht hinterher) und kann nochmal in die Aufzeichnung gucken
Es sollte immer die Teilhabe aller ermöglicht werden und nicht nur auf vereinzelte Personen eingegangen werden. Wir brauchen Strukturen die von Beginn an für alle unterstützend vorhanden sind.
Möglichkeit digital und analog zu lernen je nach Präferenz und zeitlicher/räumlicher Planung
Es wäre günstig, wenn die PPTs schon vor der Vorlesung/Seminar verfügbar wären, sodass man sich währenddessen Notizen an diese machen kann.
Mehrere Angebote multimedialen Lernens, wenn es möglich ist (begleitender Podcast, Videos, Quiz um sich selbst zu testen).
mehr Online-Bücher zur Verfügung stellen
Mir persönlich würden Aufzeichnungen von live Events, Skripte, oder Ähnliches viel weiterhelfen (in manchen Fällen sind solche Dinge schon zugänglich).
Mehr Infoveranstaltungen bzgl. Digitale tools
-Flexibilität, auf besondere Bedürfnisse der Studierenden individuell einzugehen
Alle Gebäude sollten barrieregerecht gestaltet werden und die Präsentation vor Beginn der Veranstaltung hochgeladen, damit man auf dem eigenen Endgerät mitlesen kann, falls man die Präsentation vorne nicht sieht
Vorlesungen aufzeichnen, so kann man Inhalte selbständig aufarbeiten. Dies hilft in einigen Veranstaltungen enorm, da man die Inhalte in seinem eigenem tempo erarbeiten kann.
Verallgemeinern kann man nicht. Man braucht die Infrastruktur und flexible Mitarbeiter*innen
Bessere Strukturen im Bezug auf Veranstaltungen
Wenn die technischen Voraussetzungen der Uni nicht gegeben sind oder das technische Know-how der Lehrenden nicht vorhanden ist, kann es keine digitale Lehre oder Hybridveranstaltungen geben.> Weiterbildung Lehrende notwendig!> digitaler Ressourcen weiter ausbauen!
Interessanten und aktuelle Themen, viel Gruppenarbeit, Praxis
VL zusätzlich aufzeichnen für spätestens Arbeiten und falls man wegen Krankheit nicht zur VL gehen kann zb.
Hilfsangebote,eine Person die spezialist für barrierearme lehre ist und die umsetzung dieser fördert und beobachtet
Es sollte so gestaltet sein, dass Dozierende auf die Belange der Studierenden sensibel eingehen. Von der Uni aus sollten allgemein mehr Informationen (evtl. per Mail) zu Ansprechpersonen mitgeteilt werden, sodass man auf der Suche nach Hilfe nicht schon direkt aufgibt, weil man sich durch 20 verschiedene Websites klicken muss, bis man endlich die richtige Person gefunden hat.
Zusätzliche Angebote, auf die auch Aufmerksam gemacht wird, wäre sehr hilfreich.Vielleicht auch konkrete Einführungen zu bstmt. digitalen Optionen, wie bstmt. Tools verwendet werden.AnsprechpartnerInnen deutlich machen.
-besondere Beratungsangebote-Ansprechpartner, die sich zu Beginn des Studiums vorstellen
Ich denke hybride Veranstaltungen wären sehr sinnvoll, da es immer mal vorkommt, dass man krank ist auf jemanden aufpassen muss (Kind etc.) oder wegen anderen Aspekten nicht in Präsenz teilnehmen kann. Dann ist es sehr gut, wenn es Aufzeichnungen oder Videokonferenzen gibt.
Passende nachteils Ausgleiche, flexible Prüfungsleistungen die Potentiale zeigen.
Diskussionsrunden zu Erwartungen an die Veranstaltung zu Beginn des Semesters und Auswertung bzw. Feedback zum Ende (hatte das bisher in einigen Veranstaltung und es war sehr angenehm); digitale Möglichkeiten am Seminar teilzunehmen (wenn man bspw. krank ist/ psychische Probleme hat/ andere Termine)
Differenzierung, Ausgleich mediale und digitale Materialien, hybridlehre
Ich würde es tatsächlich praktisch finden, wenn es sowas wie einen Paten geben würde für jeden. Sozusagen jemanden der ein oder zwei Semester über dir ist und dir manche Sachen vom vergangenen Jahrgang nochmal erklären könnte. So ein ähnliches Konzept, gab es auch mal bei uns an der Schule. Hat meines Wissens eigentlich ganz gut funktioniert.
- offener, respektvoller Umgang mit allen Studierenden- Gesprächsrunden zu Texten und Kopien der Texte im Seminar
Das Studium sollte allgemein möglichst zugänglich für alle gestaltet sein und Ansprechpartner für Erweiterungen oder Empfehlungen sollten ebenso gut erreichbar sein.
Mittel um für alle das Lernen möglich/angenehm zu machen
Es müsste eine Art Support, ein Resort namens "barrierearme Lehre" geben (falls es das nicht schon gibt), in jeder ersten Sitzung wird vom Dozierenden drauf hingewiesen. Die bekleidete Stelle gibt Support für (primär) Studierende und workshops für Dozierende um diese zu sensibilisieren und ihre digitalen Kompetenzen zu fördern.
Ich fände einen direkten Austausch mit den Studenten hilfreich. So können direkt und im Spezialfall Problemlösungen gefunden werden.
Ich denke, dass es mehr Transparenz braucht. Mein Erlebnis war, dass man nach der Schule zu der Uni kommt. Von der Schule ist man gewöhnt, dass man alles gesagt und vorgeschrieben bekommt. Dann geht es nun zur Uni und hier ist gar nichts vorgegeben. Was natürlich auch schön ist, aber wenn niemand etwas erklärt und man nur allein ist, war das keine schöne Erfahrung für mich. Ich wusste nicht, wie ich den Stundenplan erstellen soll, welche Module ich belegen soll geschweige denn wie man wissenschaftlich arbeitet. -> ich denke hier braucht man viel viel mehr Angebote. Vor allem auch Angebote, die offensichtlich sind. Damit meine ich, dass es ja jetzt schon viele Angebote gibt, doch oftmals weiß man davon nichts, weil sie irgendwelche stud.ip-Veranstaltungen sind, von denen man den Namen nichts weiß und man sie so auch nicht findet, obwohl sie doch sehr hilfreich sind. Deswegen mein Anfangspunkt-> mehr Transparenz-> die Studierenden müssen mehr entdecken können -> dafür müssen sie aber auch wissen, dass es Angebote überhaupt gibt. Vielleicht durch Stud.ip-Nachrichten -> so könnten viele über Lehr-Lernangebote aufgeklärt werden
Online Angebote in Kombination mit Präsenzangeboten
Es ist wichtig, dass Lehrende den Studierenden auf Augenhöhe begegnen können. Dann fühlt man sich ernstgenommen und traut sich eher mitzumachen. Es hilft total auch aussuchen zu können, ob man sich mit Vornamen anspricht oder sogar duzt.
Lehrende sollten sich die Zeit nehmen, um sich mit den Bedürfnissen der Studierenden auseinanderzusetzen. Vielleicht hilft da auch eine Stelle von der Uni, an die sich Lehrende gezielt wenden können, um da Unterstützung zu erfahren.Barrierearme Lehre würde es so gut wie allen Studis ermöglichen, an den selben Aufgaben wie die anderen teilzunehmen und meiner Meinung nach geschieht das viel durch ein Mehrangebot an Materialien, Texten, Aufgabenformen und eine generelle Flexibilität.
-generelle Onlineaufzeichnungen von Vorlesungen, können dann bspw. auch Untertitelt werden-mehr Volltexte Online zugänglich machen
Spezielle Angebote für Studierende für digitale Endgeräte Vorlesungen und Seminare online Zugang schaffen
Angebote so gestalten, dass auch Menschen mit Beeinträchtigung wie z.B. Hören sie nutzen können (Untertitel). So bieten sich digitale Lernangebote besser an.
Lehrende könnten ihre Präsentationen konsequent im StudIP hochladen. Das ist in einem meiner Fächer eher die Seltenheit, weil die Lehrpersonen befürchten, dass dadurch die Anwesenheit zu sehr nachlassen würde.Wenn es z.B. einen Pool für Altklausuren gebe, könnten vor allem diejenigen, denen es aus welchem Grund auch immer (häufigere unvermeidbare Abwesenheit, psychisch bedingt etc) besonders schwerfällt, Prioritäten bei Lerninhalten zu setzen, leichter fallen, sich auf Klausuren vorzubereiten.
Es sollte so gestaltet sein, dass jeder daran teilhaben kann. Es gibt Menschen, die aus persönlichen Gründen nicht in die Uni gelangen können - eventuell aus psychischen Problemen - jedoch trotzdem Bildung erfahren wollen. Dafür sollten Lösungen geschaffen werden. Open Cast aufzeichnungen, Live Übertragungen etc.
Meiner Meinung nach ist die Lehre barrierearm und zugänglich genug.
Mehr Unterstützung für Menschen mit besonderen Situationen
Fristen, an welche sich auch Dozent*innen halten müssen
siehe Frage 3eine Vereinheitlichung von StudIP und Ilias
mehr digitale Zugänglichkeit für VLs, d.h. vertontes Hochladen aller VLs, da es in den VLs teilweise sehr schwierig ist, mitzuschreiben, auch auf Grund der abnehmenden Aufmerksamkeit;mehr Bereitstellungen kostenloser Online-Bücher bzw mehr Tipps für adäquate Bücher zu bestimmten Modulen und ihren Inhalten
Angebote zum Anhören der Skripte wären sinnvoll, da die Skripte oft nicht den erzählten Vorlesungsinhalten entsprechen.
Ich hätte gern einen gebündelten Web-Auftritt für alle Lehramtsfächer, wo alles wichtige auch leicht zu finden ist. Über die normale Seite der Uni finde ich es extrem aufwändig und oft schwierig an alle Informationen zu gelangen. Außerdem wüsste ich nicht, wie man an finanzielle Unterstützung gelangt, wenn man nicht Bafög empfängt und die Eltern auch nicht unbedingt Sozialhilfe-Empfänger sind. Gerade weil einige Veranstaltungen im (Sport)Studium mit hohem finanziellen Aufwand verbunden sind, wäre hier eine Unterstützung sinnvoll.
Möglichst viele Ansprechpartner für diverse Fragen, die im Laufe des Studiums auftreten könnten. Sinnvollere Vernetzung der Uni-Institute untereinander.
Hybrid möglich, Aufzeichnungen von Vorlesungen, alle Dozenten lesen ihre Mails und beantworten sie (nicht Ansage, dass Mails ignoriert werden und man bei Fragen persönlich kommen muss)
Die Möglichkeit Vorlesungen im Idealfall aufzeichnen zu können, um sie dann zur Verfügung zu stellen oder wenigstes der Versuch von einer hybriden Veranstaltung
Es sollte spezielle Angebote für die stärkere Vereinbarkeit von Familie und Studium geben.
Digital und hybrid - hybrid sollte immer möglich sein
Unterschiedliche zugangsweisen schaffen. Auch online Unterricht anbieten. Eventuell da auch mit untertext oder hochgeladenen Videos zum erneuten anschauen
Angebote zur Unterstützung ausbauen, bzw.denn Zugang / Die Möglichkeit solcher Angebote offen kommunizieren
Das einer breiten Anzahl der Zugang zur Lehre ermöglicht wird.
StudIP hilft mir sehr, bin somit in dieser Hinsicht sehr zufrieden.
Ja, wie die Umsetzung aussehen könnte weiß ich aber leider nicht.
Technik-Hilfen oder Weiterbildungen für die Dozenten -> teilweise gehen mind. 10 Minuten drauf nur wegen Technik-Problemen (sowohl online, als auch in Präsenz)
Hybrid (wenn nicht möglich, wenigstens nachvollziehbare PPP mit Literatur)
spezielle Angebote wie mehr Sprechstunden und Beratungen bei Problemen
Ich würde mir wünschen, dass es problemlos die Möglichkeit gibt, sich online zuschalten zu lassen. Leider wehren sich die Dozenten diesbezüglich noch sehr.
- es sollte für Menschen im Zweitstudium gerade wegen dem akuten Lehrermangel Fördermöglichkeiten geben. - Mütterkürse bis max 16 Uhr wären auch hilfreich
An sich bringen kleinere Gruppen immer was, das ist an einer Uni jedoch kaum möglich.
Ein klarer Ansprechpartner, an den man sich wenden kann.Immer alle Folien und Inhalte auch digital zur Verfügung stellen, sodass diese auch für sich stehen können.
Es wird in der Hochschullehre immer vom technischen know-how der Schulabsolvierenden ausgegangen, was jedoch mehr als fraglich ist, da nicht jede Schule die digitalen Kompetenzen ausgiebig und ausreichend gefördert hat. Meiner Meinung nach sollte es für alle Studiengänge ein verpflichtendes Modul zur Einführung oder den Grundlagen in die technische Welt im Studium geben, damit darauf aufbauend ein Repertoire für das restliche Studium vorhanden ist. Also in Bezug auf die Erstellung und Gestaltung von Präsentation, Nutzung von Microsoft-Programmen wie Word, Excel etc., Softwares als Hilfe beim Zitieren und Verfassen von Hausarbeiten, aber auch zur Aktivierung von Kommilitonen (Frage-Tools, interaktive Anwendungen bei Referaten usw.).
Betonung der Ansprechbarkeit der Dozent:innen, Leihgeräte (z.T. schon erlebt)
Es wäre gut, wenn es im Lehramtsstudium vermehrte Möglichkeiten gäbe, Fragen und Probleme mit einem konkreten Ansprechpartner zu klären. Oft fühlt man sich alleingelassen.
Viele Gebäude sind noch nicht barrierefrei erreichbar, besonders für Rollstuhlfahrer*innen.Es müsste institutionell vorgegeben sein Inhalte auch barrierefrei anzubieten (über Untertitelung, Sprachausgaben,...).Besondere Hilfsangebote um Barrieren zu überwinden gibt es, aber nicht genug. Hier müsste besser finanziert und rekrutiert werden.
- örtliche Begebenheiten z.B. Aufzug- Aufnehmen der Vorlesungen- mehr Unterstützung bei psychischen Erkrankungen/Schwierigkeiten (Beratungsstellen sehr belastet)
Aufzeichnung aller Veranstaltungen & Hochladen dieserBereitstellung der Materialen 24h vor Veranstaltungsbeginn
Ansprechpartner:innen, Campus-Tutor:innen an die Hand geben; vor allem, aber nicht nur für Erstsemestler
Mehr Angebote bzw. Flexibilität für Eltern, z.B. auch bei der Abgabe von wöchentlichen Hausaufgaben. Ist kaum schadffbar, wenn Kinder krank zuhause sind
Ich denke, ich selbst bin zu wenig benachteiligt, um das beantworten zu können. Meiner Meinung nach ist alles ziemlich barrierearm. Manchmal ist wahrscheinlich eine aktivere Kommunikation zwischen Dozent und Student von Vorteil.
Bei der Stundenplanerstellung hilfe anbieten bzw. alle Veranstaltung im Löwenportal verlinken (bei Lehramt ein großes Problem)
Es wäre toll, wenn es auch in Zukunft vermehrt das Angebot gäbe, sich bei Krankeheit digital dazuzuschalten oder zugriff auf Materialen zu erhalten.
Es sollte für das Bauen des Stundenplans in den Listen ersichtlicher sein, wonach man sucht. Praktisch fände ich es, wenn man die Identifikationsnummer, welche auch im Löwenportal steht, eingeben kann und die zu dem Modul gehörigen Veranstaltungen findet.Für internationale Studenten wäre es hilfreich das Löwenportal so ähnlich aufzubauen wie das von regulären Studenten, da es sonst für sie schwerer wird sich zu Modulen und Prüfungen anzumelden und sie Mitstudenten schlecht um Hilfe bitten können.Eine neue Ausschilderung im Steintor würde ich mir wünschen, so dass man genau weiß wo man langlaufen soll.Mehr Ansprechpartner bei Problemen und eine Seite wo man diese dann auch leicht finden kann.Eine Überarbeitung der Webseite, damit ich auf der Webseite direkt das finde, was ich suche und nicht immer über Google gehen muss.
Ein FAQ-Bereich (gleich auf der Front-Website der Uni und alle Bereich der Uni abdeckend), mit Entscheidungsbaumstruktur, und "Meinten sie XYZ"-Funktion, ....
Es sollte flexiblere Prüfungszeiten geben, sodass man auch gut für Prüfungen lernen kann. Da häufig alle Prüfungen innerhalb von 2 Wochen kommen, ist das sehr schwer umzusetzen. Außerdem sollten hier vielleicht die Anforderungen etwas runtergesetzt werden
Förderung der Hilfsmittelbeschaffung, zusammenarbeiten mit "normalen" Studenten anbieten, Barrierefreie Online Möglichkeiten und Vorlesungen, Seminare und co.
Mehr Hilfe untereinander. Ich kenne keine richtige Lerngruppe oder irgendwas um sich richtig auszutauschen. Viele lernen sich im Studium kennen und irgendwie kommt immer jemand an Informationen aber as ist nicht allen gegeben. Es sollte eine zentrale Stelle (Internetseite) geben, wo ich Fragen stellen kann aber auch danach suchen. Wie ein Blog nur anonym
mehr möglichkeiten für Tutorien, um auch durch Vorlesungen und Seminare ungeklärte Vorgänge genauer zu erklären und zu verstehen
Es sollte grundlegend Hilfestellungen in jeglichen Bereichen geben, die niedrig schwellig angeboten werden. Eh man weiß wohin man sich wenden muss, ist das Problem meist schon größer.
von Anfang an auf die Studierenden zugehen und ihnen Räume zum Kennenlernen und Austauschen eröffnen, politische Bildung
Viel mehr Angebote und Flexibilität für die Bedürfnisse der Studis. Wenn man nur das Minimum anbietet, fallen alle hinten runter, die davon abweichende Bedürfnisse haben
Spezielle Angebote sowohl digital als auch präsent, aber auch in Form von visuellen als auch auditiven Arbeitsmaterialien
Keine starre Prüfungsordnung, online Angebote, hilfreiche nachteilsasgleiche

Frage 5: Was müsste in Deinem Fachbereich hinsichtlich Barrierearmut und Teilhabe deutlich verbessert oder überhaupt angeboten werden?
Gebärdensprachkurse, Kurse in Braille (Lesen und pot. schreiben)
Es sollten alle VL u Seminare Digital aufgezeichnet werden. Dies erleichtert Personen von weiter her um einiges den Alltag. Mann kann sich auf das wesentliche Konzentrieren und je nach Tagesform abhängig es nochmal anschauen.
Arbeitsplätze, Bücher, die in den Veranstaltungen gelesen werden sollen, ..
Wenn es schon leichter wäre mit Dozenten über solche Probleme zu reden, dann wäre es eine große Erleichterung. (Beispiel: ein Dozent hatte gesagt, dass wenn wir die Hausarbeit psychisch oder aus anderen Gründen nicht schaffen pünktlich abzugeben, dann müssten wir ihm nur schreiben und es würde sich eine Lösung gemeinsam finden lassen)
Mehr Kurse MIT Inklusion, statt ÜBER Inklusion
Die Voraussetzungen einiger Professoren sollten im Bezug auf Erstsemester niedriger gehalten werden. Durch die Corona-Jahre mussten viele Schüler Lerneinbußen verzeichnen
Verbessert werden müsste definitiv die Absprache der Arbeitsbereiche innerhalb einer Fakultät. Dass sich Veranstaltungen zwischen zwei Fakultäten überschneiden können, ist nachvollziehbar. Innerhalb einer Fakultät sollte das, meiner Meinung nach, aber nicht passieren.
Teils fehlen Angebote für Eltern oder auch Dauerkranke Studierende
Die komplette Lehramtsausbildung, die eigentlich 3 Bachelor-Studiengänge sind ist total falsch angesetzt.
hybrides Lernen sollte ermöglicht werden, VL als ScreenCast für flexible Einteilung, besonders auch für Berufstätige wichtig, welche auf ihren Studentenjob angewiesen sind.
- verschiedene Medien/Materialien verwenden, nicht nur Texte- Möglichkeit, Seminar/Vorlesung aufzuzeichnen (kann auch Menschen mit familiären Verpflichtungen helfen oder denen, die neben dem Studium arbeiten müssen, weil sie kein Bafög bekommen)
Bessere Absprachen zwischen den Fakultäten der Fächer im Lehramt sollten ermöglicht werden, um Überschneidungen von Veranstaltungen zu verhindern.
Folien müssten rechtzeitig und nicht 2 Wochen später oder noch später hochgeladen werden. Aufzeichnungsmöglichkeit muss gegeben sein
Untertitelte Veranstaltungen, welche aufgezeichnet werden. Interne Arbeitsseiten (StudIP, Löwenportal, GroupWise) Auswahl an kontrastreicheren Modi.
Aufzeichnungen und Skripte für die Nacharbeit.
Gerade in der Rehabilitationspädagogik fände ich es wichtig auch Betroffene einzuladen und zu Wort kommen zu lassen
Ein bevorzugtes Losverfahren für z.B. Studierende mit Kindern. So dass gewährleistet wird, dass diese den Zugang zu Veranstaltungen erhalten, bei denen die Kinderbetreuung gesichert ist.
Nichts fällt mir besonders stark ein. Vielleicht einige der Gebäude, ich glaube nicht, ob sie alle barrierefrei sind
Bionic Reading, einfachere Kontaktmöglichkeiten für Unterstützungsangebote
Übersichtlichkeit Aufbau des Studiums, Module die man belegen muss --> Informationen gebündelt auf einer Website
Online Angebote, flexible Prüfungen, niederachwellige nachteilsausgleiche.
mehr Feedbackrunden und weniger sture Haltung der Dozent*innen (z.B. Flexibilität, digitale Unterstützung durch Aufzeichnung, weniger Literatur/ Leistungsdruck und mehr Diskussionen)
Räumlichkeiten. Luisenstraße 2 ist für behinderte Menschen schwer händelbar.
- soziale Interaktionen fördern ohne Vorurteile- Folien von Präsentationen vor Vorlesung oder Seminar, um bei Sehbeeinträchtigung nachzukommen
Allein, dass es zu fast jedem Hörsaal nur einen Treppenzugang gibt und in den Hörsälen kein Freiraum für Rollstuhlfahrer ist, ist nicht gut. Man könnte ausklappbare Rampen an den Treppen anbringen, die man vor Gebrauch aus- und danach wieder einklappen kann.
Da ich keine körperlichen Behinderungen habe (Brille, Farbenblind und mehr), weiß ich überhaupt nicht welche Barrieren es gibt. Wenn beispielsweise in einem Tutorium gefordert nun in der Veranstaltung an einem Text zu arbeiten (mit einem üblichen Kommentar: "ich hab sie hochgeladen oder druckt sie halt aus"), ist die Vorraussetzung den Text zu haben. Wenn die studierende Person kein (funktionstüchtiges) digitales Endgerät hat, muss die Person es drucken. Und gemeinhin kann man wohl sagen, dass ner Person ohne Endgeräte das Drucken finanzielle mehr belastet als die studierende Person, welche mit ihrem iPhone, Tablet und Laptop in der Veranstaltung sitzt. Daher: Kostenlose Seminardruckrechte oder 1,2,3,4 Endgeräte in der Schublade und an die Studierende verteilen
Zusätzliche digitale Angebote wären sinnvoll.
Siehe Frage 4 -> mehr offensichtliche Lehrangebote. -> Studierende wissen oft nicht, dass die Informationen in Veranstaltungen gesagt werden, weil sie die Veranstaltung gar nicht kennen -> es muss offensichtlicher gesagt/vermittelt werden, dass es zahlreiche Hilfsangebote gibt und vor allem WIE man sie findet
Bezüglich des Fachs Geschichte wäre es wichtig mehr Quellen/Literatur zu digitalisieren und online über die ULB verfügbar zu machen.
Meine Fächer - französisch und Musik - barrierarm zu gestalten ist schwierig, da ein wenig Voraussetzung gegeben sein muss
In meinem Fachbereich beschäftigen wir uns viel mit verschiedensten Texten, die gelesen werden müssen. Vielleicht ist es da sinnvoll, an Vertonungen und auch andere Prüfungsformen als Klausuren zu denken.
Die Räumlichkeiten sind teilweise extrem klein und eng, wo Menschen mit Rollstuhl beispielsweise gar keinen Platz hätten.
Latein- mehr E-Books und generell Literatur digital im Uni-Netz (Problem liegt in Finanzierung der Bibliothek, nicht in Bemühungen seitens der Lehrpersonen)- mehr Abwechslung in den Lehrveranstaltungen (Sprach- und Lektüreübungen laufen das komplette Studium nach einem ganz bestimmten Schema ab; wer es bspw. schwer findet, sich 90min konsequent in einer dieser Übungen zu konzentrieren oder mitschreiben möchte und nicht hinterherkommt, wird mit diesem Problem vermutlich in jeder Vorlesungswoche von Anfang bis Ende des Studiums konfrontiert sein.)
Mir persönlich fehlten die Hilfestellung im Erstsemester bei den ersten Erreichen von Leistungen. Es war ein extremer Unterschied von Schule auf Uni in diesem Alter und eine Methodik Einarbeitung ( in Exzerpte, Rekapitulationen, Impulsvorträge etc) wäre hilfreich gewesen
Meiner Meinung nach ist die Lehre barrierearm und zugänglich genug.
Hybrid Veranstaltungen Aufgaben, die von zuhause aus erledigt werden können klarer definieren
Die Flexibilität, im Winter hybride Lehrveranstaltungen anzubieten
Wie bereits gesagt- ein einheitlicher digitaler Auftritt mit wichtigen organisatorischen Hinweisen speziell für die Lehramtsfächer. Sonst muss man sich durch alle Bachelor und Mastermodule durchfragen, was denn nun z.B. für eine Prüfungsleistung für LA gilt (besonders in Sozialkunde). Das wissen die Profs und Dozenten nämlich auch oft nicht.
Mehr Tutorien und Ansprechpartner aus der Studentenschaft (höheres Semester), um einen direkten Einblick zu erhalten und in einen Austausch zu treten.
Online Aufzeichnungen der Vorlesungen, kein Videobild in Konferenzen verlangen, Mails lesen
Die Zeiten zwischen den Veranstaltungen und der Ortswechsel sind sehr sehr knapp bemessen
Mehr Rücksicht auf Personen mit psychischen Probleme, Infos über Fahrstühle falls man verletzt ist und nicht laufen kann
Vorgefertigte Skripte (wir schreiben die Skripte von der Tafel ab, viele Studierenden können nicht so schnell mitschrieben und denken)
Anschaulichkeit durch die Professoren mit realen Präparaten. (Biologie)
Sehe keine gravierenden Barrieren im Fachbereich.
Klarstellen, dass sich Vorlesungen nicht überschneiden, welche Voraussetzungen für vollendete Module sind.
Bis jetzt ist mir nichts aufgefallen aber ich bin auch nicht betroffen.
bessere Zeiten für die verschiedenen Veranstaltungen vor allem im Bereich Sport, mehr Veranstaltungen zu einem Modul um mehr Ausweich zu haben
Die Kommunikation zwischen Dozenten und Studierenden könnte sich noch deutlich verbessern. Und die Ausstattung zum problemlosen zuschalten von Studierenden die online teilnehmen möchten.
Die Möglichkeit online an einer Präsenzveranstaltungen und andersherum teilzunehmen.
Informationen zu den Nachteilsausgleichen und Teilhabe angeboten.
Zuerst einmal der gerechte Zugang zu den Veranstaltungen. In Sport werden die Veranstaltungen in Gruppen zeitgleich zur Einschreibung geöffnet, wobei man sich dann auf die Sekunde genau in 5 verschiedene Veranstaltungen einzutragen versucht, was natürlich nie klappt, da regelmäßig der Server, das System oder der eigene Computer überlastet sind und zusammenbrechen. Aber wenigstens ist man hier "selbst dran Schuld" - nicht so wie in der Pädagogik und Psychologie, wo die Plätze nach einem undurchsichtigen System der StudIP-Software verteilt werden, also gefühlt gänzlich von irgendwelchen Kriterien losgelöst nach dem Zufallsprinzip. Dann bleibt nur noch die Möglichkeit, Restplätze in weniger interessanten und evtl. unpassenden (auf die Schulform oder eigene Interessen bezogen) Seminaren anzunehmen oder es im nächsten Semester noch einmal zu versuchen. Da dann jedoch keine Garantie auf einen besseren Platz oder überhaupt einen besteht, entscheidet man sich (falls überhaupt noch Restplätze vorhanden) lieber für ersteres. Zweitens sollte die digitale Ausstattung ausgebaut werden. An meinen Campi (Heidecampus, Franckesche Stiftungen und Steintor-Campus) wird größtenteils nur mit Leinwand und Beamer zur Projektion gearbeitet, da interaktive Whiteboards oft nicht einmal vorhanden sind. Wie sollen die Lehrer von morgen denn ein digitales Repertoire vorweisen können, wenn ihnen alles nur in wenig innovativer und herkömmlicher Art und Weise vermittelt wird? Mir erscheint das immer nur paradox.
Verstärkte Transparenz hinsichtlich Prüfungs- und Studienleistung wäre bereits hilfreich.
Im Sportstudium können Gehbehinderte oder -eingeschränkte derzeit nicht teilnehmen. Für eine barrierefreie Lehre in den Sportwissenschaften könnte man spezielle Sporteignungstests sowie Formen der Lehre und Prüfung anbieten.Generell müssten Unigebäude barrierefrei sein und für jeden erreichbar.
- mehr Treffen/Veranstaltungen zum Austausch anbieten- Ansprechpartner*innen im Fachbereich LB- ist überall Aufzug gegeben?
weniger Treppen oder Möglichkeiten für eingeschränkte Personen auch in die höheren Stockwerke der Gebäude zu gelangenbessere Ausschilderung der Räume
Aufzeichnungen von Veranstaltungen, weniger Gruppenarbeiten mit Fristen für Abgaben (z.B. wöchentliche Abgabe von mathematik-Hausaufgaben in 2er-Teams, führt bei Krankheit zu Stress und schlechtem Gewissen)
Darauf habe ich keine Antwort, ich bin nicht groß eingeschränkt.
Es war oft eine große Flut an vielen Plattformen, die innherhalb eines seminars angeboten wurden. Hochgerechnet auf eine Semester benutzt man teilweise 10 verschiedene ttools, plattformen etc. das ist oft überfordernd, man vergisst schnell etwas oder verliert den überblick. Weniger ist mehr wäre oft effektiver.
Es sollten genug Plätze für die von der Uni gehaltenen schulpraktischen Übungen vorhanden sein.Die Veranstaltungen, welche man im selben Semester belegen soll, sollten sich möglichst nicht überschneiden.Die Veranstaltungen sollten einfacher in StudIP zu finden sein.
Mehr asynchron Angebote, weil die Studis so viel zu tun haben, dass sie viele sehr coolen freiwillige Angebote nicht nutzen können.zentrale (vllt. verpflichtende) Kurse zum Umgang mit Digitalen Medien. SO viele Lehramtsstudis sind digital quasi Analphabeten. Im Mathe Studium wollten die, dass ich Programmieren kann. Woher soll ich das denn können?Alle Dozentinnen sollten regelmäßig auf das Digitale Lernlabor und Dikola verweisen, wo man Smartboards, Apps, etc. testen kann. ....Vllt eine Website, wo Infos zu allen solchen schon bestehenden Angeboten sortiert gesammelt steht (DLL, Dikola, Mathe-Didaktik-Werkstatt, ...)Den Lehramts-Studis Leistungspunkte geben, wenn sie solche Angebote nutzen. Sonnst nehmen sie so viele gar keine Zeit für sowas.
Laufzettel digitalisieren, Vorlesungen und co. online stellen, Austausch mit anderen Studierenden ermöglichen
Fachbreich LehramtDas Studium sollte dual gestaltet werden und die ganzen unnötigen Schreibaufgaben wegfallen. Jede Analyse kann und sollte mit mehr Personen bearbeitet werden. So würde es auch jeder in dem Bereich machen, denn genau das ist wichtig. Wozu müssen Hausarbeiten allein geschrieben werden ? Was ist die pädagogische Logik dahinter ?
Globales Lernen, denn Diskriminierungssensibilität schafft Barrierearmutim Fach Sozialkunde gibt es derzeit keine Ansprechperson, da die Verantwortliche in Rente gegangen isteine ausführliche Gestaltung einer Ersti-Woche, damit man Kommiliton*innen in seinem Fach kennenlernen kann
darauf achten, dass sich keine Kurse nicht überschneiden, oder genug angeboten werden
In Sozi wurde mir von den Gym LA Studis gesagt, dass die Mastermodule kompletter Unfug in Hinblick auf's Lehramt sind. Dahingehend sollten Angebote wie der Zertifikatskurs Pädagogik im Autismusspektrum verpflichtend für alle LA Studis werden.Was die Teilhabe angeht sollte es Standard werden, dass JEDE Klausur auch online geschrieben werden kann. Miefige, überfüllte und nicht gerade reizarme Klausursäle voller Studis sind nicht gerade förderlich für eine gute Klausur!
Keine starre Prüfungsordnung, online Angebote, hilfreiche nachteilsasgleiche

Noch eine letzte Frage: Würdest Du die Martin-Luther-Universität für Menschen, die unter erschwerten Bedingungen studieren und arbeiten, weiterempfehlen? Wenn ja, warum? Wenn nein, warum nicht?
Kommt auf die Person anFür Mobilitätseingeschränkte Personen würde ich eine Empfehlung aussprechen, bei anderen Personengruppen kann ich die Einschränkungen nicht einschätzen
Doch ja ich würde sie weiter Empfehlen aus dem Grund das die MLU schon auf dem richtigen Weg ist bzgl Digitalisierung usw. Aber auch einfach weil es Spaß macht ein Teil der Uni zu sein
Nicht wirklich, ich glaube wenn man flexibel in allen Bereichen ist, dann geht es, aber sonst kann es schon schwierig werden. Ich als gesunder Mensch bin Teilweise in der halben Stunde Zeit zwischen den Seminaren immer zwischen Frankeplatz und Steintorcampus hin und her gehastet. Wie soll das ein Mensch tun können, der ggf. körperlich eingeschränkt ist?
Ja, denn ich habe die Erfahrung gemacht, dass die MLU zwar nicht vollkommen barrierearm ist, jedoch viele Lehrende bereit sind auf besondere Situationen einzugehen.
Nein,mit finanzieller Not kann man es sich nicht leisten. Bei den Lehrenden gibt es kaum Einsicht. Im Biostudium ist man gezwungen Tiere zu tlten, um nicht durchzufallen. Niemals wieder würde ich hier studieren.
Für Menschen mit mentalen Problemen würde ich es nicht empfehlen. Da ich mich oftmals selbst in Stich gelassen fühle.
Theoretisch ja, idR sind Dozierende relativ offen, wenn man ein Problem hat, die Zugänge für meine beiden Fächer waren definitiv barrierefrei - aber durch die vielen Campi ist es nötig, immer durch die ganze Stadt zu fahren. Dass ist für Menschen mit körperlichen Einschränkungen sicher nicht so einfach.
Ja würde ich, da die Lehre an der Universität sehr gut ist und trotz schwieriger Bedingungen die Qualität der Lehre sehr gut ist. Dennoch findet man immer einen Ansprechpartner
Nein, weil die Campi teilweise weit auseinanderliegen, innerhalb von 30 Minuten nicht mal als fähiger Mensch (z.B. keine Gehbehinderung) ein Wechsel immer pünktlich klappt, es geht viel bergauf/ab, viel Kopfsteinpflaster, ...
Ja, überall ist es möglich zuarbeiten. Überall wird einem geholfen, wenn man Probleme hat und es werden Lösungsmöglichkeiten miterarbeitet.
Ja, vor allem für Studierende mit Kindern gibt es ein gutes Hilfsangebot
nein, da man sich um vieles selbst kümmern muss und vieles verwirrend ist und Dozenten oft stur sind und z.B. nur Präsenz anbieten, obwohl man eine Vorlesung oder ein Seminar auch parallel live online streamen könnte. Dagegen wehren sich aber viele
Ja, aber man müsste Absprache mit den Dozierenden halten, um zum Beispiel barriefrei in den Hörsaal zu gelangen oder digitale Skripte zur Verfügung gestellt zu bekommen
Was bedeutet erschwerte Bedingungen? Vielleicht Behinderung und Krankheit? Wenn ja, würde ich diesen Menschen grundsätzlich ein Fernstudium ans Herz legen, da ein Präsenzstudium schon teilweise für Menschen ohne Beeinträchtigungen zu enormen Herausforderungen führen kann. Dazu zählen z.B. technische Fähigkeiten. Ohne einen Laptop/ ein Tablet mit dem man auch weiß umzugehen, ist man an der Uni so gut wie aufgeschmissen. Und selbst wenn man das als beeinträchtigter Mensch bewältigen kann, bleiben immer noch Probleme wie z.B. der Campuswechsel und beengte Seminarräume/Vorlesungssäle bestehen. Teilweise ist dort einfach kein Platz für z.B. einen Rollstuhlfahrer.
nein, weil es keine mir bekannte Hilfe für Menschen mit erschwerten Bedingungen gibt
Dies ist abhängig vom Studiengang und kann nicht pauschal beantwortet werden.
Ja das teils schon. Meiner Meinung nach ist die MLU auf einem guten Weg inklusiver zu arbeiten und bietet vielen Menschen auch bisher schon die Möglichkeit der Teilhabe.
Grundsätzlich schon. ist eine schöne Uni
Ja, es gibt Nachteilsausgleiche, Beratungsstellen und barrierefreie Wege
Das hängt vom Studiengang ab, denke ich, aber ich kann es schlecht einschätzen, weil ich nicht von erschwerten Bedingungen betroffen bin. Ich weiß, dass es zumindest Möglichkeiten wie Härtefallanträge und Ansprechpartner*innen gibt; jedoch nicht, wie gut die Vorschläge funktionieren.
Die Universität ist allgemein empfehlenswert, für internationale Studis könnte es aufgrund eine rSPrachbarriere schwer sein zu studieren und durch unterschiedliche Zeiten von Vorlesungen und der späten Bekanntgabe von Praktikumszeiträumen kann es zu organisatorischen Problemen für Studis mit Kind führen.
Kann ich ehrlich gesagt nicht richtig einschätzen. Ich denke aber, dass die meisten Profs super lieb sind und bei Anfrage (man sieht es den Menschen ja nicht an, dass sie erschwerte Bedingungen haben) gerne helfen und unterstützen
Im Moment wäre ich mir unsicher. Ich denke es wird schon viel versucht zu ermöglichen, doch am Ende hat man doch das Gefühl immer allein für alles verantwortlich zu sein und zusehen muss wo man bleibt. Gäbe es mehr Unterstützung, Flexibilität und Ansprechpartner für Studierende wäre es sicher hilfreich.
Dazu kann ich leider nichts sagen, da ich auf vielen Ebenen privilegiert bin und nie wirklich unter erschwerten Bedingungen studieren musste (Corona mal ausgenommen)
ja, denn Ansprechpartner und Möglichkeiten bei psychischer Belastung / Einschränkung sind gegeben
Allgemein würde ich die Universität weiterempfehlen können, da sie mir recht barrierefrei erscheint. Ich sehe nur, wie in den Antworten zuvor erwähnt, ein wenig Nachzüge in der Digitalisierung und Zugänglichkeit von Materialien wenn es einem mal nicht möglich ist an etwas teilzunehmen (bzw nachhaltig teilzunehmen).
Kommt drauf an mit welchen Einschränkungen. Gerade für Blinde und Höreingeschränkte sind die Lehrveranstaltungen nur sehr eingeschränkt möglich, da es in den Gebäuden einige Barrieren gibt und die Vorlesungen nicht 1:1 verschriftlicht werden
Ja, da man einige Freiheiten hat, die einem die Planung und Durchführung des Studiums ermöglichen.
Es käme auf die Bedingungen an. Ich habe den Eindruck, die Uni ist sehr offen für solche Diskussionen, aber ich kann nicht sagen, inwiefern Lösungen bei solchen Fällen gesucht/gefunden werden
Ja ich würde Sie empfehlen. Gerade in den Erziehungswissenschaftlichen Fakultäten werden wenn auch nicht vom Gebäude aus, aber von den Mitmenschen viele Mithelfen angeboten.
Nein, weil es teilweise keine Akzeptanz bzw. kein Verständnis für Erkrankungen gibt!
Teils teils, kommt auf den Studiengang an Lehramt in Didaktiken nicht, Pädagogisch ja
ich würde es empfehlen weil ich das miteinander sehr schätze, aber leider hab ich mich mit barrierefreiheit nicht so viel auseinandergesetzt
Das kommt sicherlich ganz auf die Studienrichtung und die Fakultäten an. Ich erlebe die unterschiedlichsten Dinge während des Studiums. Einige Dozierende bieten unkomplizierte Unterstützung an, andere wiederum sollte man gar nicht darauf ansprechen, weil sie einen dann schlechter behandeln.
Ja würde ich schon, da so wie ich es mitbekommen habe, die MLU stark daran arbeitet sich zu verbessern und im allg. eine sehr gute Universität ist
Ja: teils gute Ansätze Nein: vor allem bei Gebäuden immer noch zu viele Barrieren
Nein, weil man teilweise alleine gelassen wird und Informationen hinterher rennen muss! Zudem sind die Orte z. B. wenn man Lehramt studiert extrem doll verstreut in der Stadt.
Nein, ich würde die MLU nicht weiterempfehlen. Die nachteilsausgleiche sind nicht hilfreich und schwer zu bekommen.Obwohl es während des online-semesters Online-Angebote gab, gibt es jetzt keine mehr als ob keine risikogruppen oder Menschen die davon profitieren könnten existieren.Prüfungen sind wie in der Schule Bulimie lernen und nur zeigend wie gut man Prüfungen schreiben kann und nicht wie gut man einen Sachverhalt verstanden hat oder wie kompetent man ist.
Ja: viele barrierefreie Räumlichkeiten und nette Dozent*innen, die (in den meisten Fällen) verständnisvoll sindNein: im digitalen Bereich rückständig, nur wenige Dozent*innen lassen sich auf hybrid Lehre ein (z.B. Aufzeichnung von Vorlesungen)
Kommt auf die Bedingungen an. Ich studiere Lehramt und kann es voll und ganz empfehlen, es gibt viele Familien unter den Studierenden und wer das Gespräch sucht, dem kann auch geholfen werden.
Ja ich würde Sie weiter empfehlen, da es zum Beispiel für Menschen die im Rollstuhl sitzen Möglichkeiten gibt in ihren Seminarraum oder Vorlesungs Raum zu kommen durch beispielsweise Fahrstühle oder Rampen.
Ja, weil die meisten Räume keine baulichen Barrieren aufweisen.Nein, weil die Anforderungen an Lesekompetenzen sehr hoch sind.
Ja, solange sie nicht querschnittsgelähmt sind.
Ich hab an einer anderen Uni mal studiet und war das selbe in grün. Arm sein und Studieren ist einfach immer pain.
Ja, weil der Dialog gesucht wird (wie diese Umfrage zeigt) und Interesse an den Problemen Studierender besteht.
Wenn die Personen andere Personen kennen, die bereits studieren und damit vieles erklären können -> dann ja, denn es gibt Hilfsangebote(wie gewisse Lehrveranstaltungen/Infoveranstaltungen)Wenn diese Personen allerdings keine*n kennen, dann würde ich behaupten, dass es noch schwieriger für sie wird. Denn im Moment wissen sehr viele nicht, wie und wo sie Hilfe bekommen und wenn man dann noch unter erschwerten Bedingungen studiert, wird es natürlich doppelt belastend.
Das kommt drauf an - für ein Fernstudium klappt es wohl eher nicht so gut. Aber es gibt keine Anwesenheitspflicht
Dazu fehlt mir wahrscheinlich eine Vergleichsuniversität und auch ein Gefühl dafür, unter welchen Bedingungen Menschen Einschränkung an der MLU erfahren.
Ja, da Dozent*innen oft mit sich reden lassen und angestrebt sind Lösungen bei Problemen zu finden-gibt immer gute Anlaufstellen für Ansprechpartner bei Problemen
Ich glaube Menschen mit einer Sehbehinderung oder Gehörlose hätten es sehr schwer. Ich habe bisher nicht mitbekommen, dass es da Möglichkeiten gibt, die diese Menschen normal an den Veranstaltungen teilhaben lass. Ansonsten ist die Uni familienfreundlich und der Wohlfühl-Campus schafft genug Angebote, um uns Studierende auch psychisch zu unterstützen.
Für Menschen, die aus psychischen oder anderen Gründen, Probleme mit Präsenzveranstaltungen haben, ist die MLU in manchen Fächern äußerst problematisch, da manche Lehrstühle/Seminare/... sich wenig für digitale Medien öffnen.
Größtenteils ja, jedoch sind Campus-Standorte oft weit auseinander (gerade, was Lehramt betrifft) dadurch ist es mit körperlichen Einschränkungen oft schwierig
Jein, viele Stundenpläne können nicht mit der Arbeit gut kombiniert werden andererseits passt es bei anderen besser. Kommt auch auf die Arbeit an
Ja ich würde die Uni unter allen Umständen weiterempfehlen. Die Uni bemüht sich sehr die Verschiedenen Bedingungen aller Studierenden so angenehm wie möglich zu gestalten.
Da ich nicht weiß, wie es ist, unter erschwerten Bedingungen zu studieren, und ebenfalls keinen Vergleich zu anderen Universitäten ziehen kann, da ich bisher nur hier studiert habe, kann ich diese Frage nicht beantworten.
Nein, da man leider wenig Hilfestellung erhält.
mir fehlt der Vergleich zu anderen Unis, Aber ich würde die MLU zum Teil weiterempfhelen, denn es ist nicht ganz schlecht,doch es sollte der Digitalsierungsprozess weiter vorangebracht werden
Grundsätzlich ja, da die digitale Lehre in meinen Augen gut organisiert ist. Ich denke es kommt aber auch stark auf den Studiengang an und auf die persönlichen Vorstellungen vom Studium. Wenn man unter erschwerten Bedingungen studiert, sollte man nicht unbedingt mit der Regelstudienzeit planen, da diese meiner Ansicht nach kaum realistisch ist.
Ja. Starkes Engagement der Universität, jedem Menschen ein passendes Studium zu ermöglichen. (persönlicher Eindruck)
Ja. Passt soweit ganz ok. Wechsel zwischen einzelnen Lernorten kann schwer werden
Es kommt drauf an unter welchen Bedingungen. Mit psychischen Beeinträchtigungen nicht, da dort zu wenig Unterstützung vorhanden ist und auch wenig Informationen zur Verfügung stehen. Für Menschen die körperlich Beeinträchtigt sind würde ich es weiterempfehlen da die Uni zum Großteil Barrierefrei gestaltet ist
Ja, es ist eine gute und praxisorientierte Uni.
Nein, zumindest nicht an meinem Institut.
Ja an sich ist es eine gute Uni mit vielen Ansprechpartnern
Ja: alle Gebäude und die meisten Veranstaltungsräume sind Rollstuhl gerecht erreichbar. Innerhalb der Gebäude,Gelände ist die Orientierung durch viele "wegweiser" erleichtert. Ebenso gibt es Ansprechpartner bzw. Angebote zur vielfältigen Unterstützung
Ja würde ich empfehlen. Meiner Meinung nach, gibt es an jeder Universität Schwierigkeiten und Probleme. Die MLU ist jedoch eine Uni, die sich sehr viel Mühe gibt, Menschen mit verschiedenen Berücksichtigungen zu integrieren und ein Studium zu ermöglichen. Sie stellt für alles Ansprechpartner*innen
Wenn hier von Menschen mit Behinderung die Rede ist, sollte man es auch so hinschreiben! Das ist ja total verwirrend. Hab auf Barrierefreiheit bis jetzt nicht so geachtet, aber in den Frankischen Stiftungen ist viel für Barrierefreiheit getan wurden.
Kann ich nicht klar mit ja oder nein beantworten, da ich mir über Vergleichbarkeiten zu anderen Hochschulen z.B. zur Uni Leipzig oder FH Merseburg noch kein Bild gemacht habe.
Das kann ich schlecht einschätzen. Auf dem Steintor-Campus wurde schon darauf geachtet, dass das Gebäude selbst relativ barrierefrei ist, allerdings weiß ich nicht, ob das auch immer auf die Lehre zutrifft.
bis jetzt tatsächlich ja, es gibt viele Hilfsabgebote und oft/ immer Ansprechpartner und Hilfen (egal ob digital oder präsent)
Es kommt immer auf die Fachrichtung und auch die DozentInnen an; mein Studiengang wäre nicht für alle ohne Einschränkung möglich - ich würde die MLU nicht einfach so empfehlen können (würde erst empfehlen, sich vorher zu erkundigen)
Ja, da ich im Grunde recht zufrieden bin
Das ist schwer zu beantworten, da ich andere Unis nicht kenne. Ich denke es gibt viele Möglichkeiten, aber die meisten wissen die Angebote gar nicht. Vielleicht müsste noch mehr publiziert werden.
Nein würde ich nicht, weil zu wenig auf den Einzelfall und die tatsächliche Situation eingegangen wird. Die Organisation ist furchtbar. Das geht mit einer guten IT besser.
Ich denke, dass es Möglichkeiten gibt, sich bei Problemen an jemanden zu wenden, sodass das Studieren für jeden möglich gemacht werden kann, aber das sollte meiner Meinung nach an jeder Uni funktionieren.
Nein, weil die Strukturen und örtlichen Begebenheiten meiner Meinung nach auch für Menschen die nicht unter erschwerten Bedingungen studieren schon sehr schwer sind
Aus den genannten Gründen der Unflexibilität und Innovationsarmut wahrscheinlich nicht. Selten bekommt man (in meinem Studiengang mit der Fächerkombination) alle Plätze in den gewünschten Veranstaltungen und muss sich den Zeiten des Stundenplans entweder widerstandslos hingeben (wobei dann andere zeitliche Verpflichtungen wie Termine, Arbeitszeiten neben dem Studium oder persönliche Verpflichtungen hinten anstehen müssen) oder immer wieder Pflichtveranstaltungen ins nächste Semester verschieben und auf "bessere" Zeiten und einen freien Platz hoffen, wobei dann jedoch ein Abschluss in Regelstudienzeit unmöglich wird. Beide Möglichkeiten bergen meiner Meinung nach viele Probleme und unvermeidbare Hindernisse für das Privatleben, weshalb ich ein Vollzeitstudium in meinem Fachbereich bei erschwerten Voraussetzungen nicht weiterempfehlen kann.
Ja, weil die Dozierenden viel persönliche Hilfe angeboten haben. Auf sturktureller Ebene kann ich das leider nicht so gut beurteilen
Ich würde die MLU empfehlen, da es verschiedene Möglichkeiten gibt (diese sollten aber besser und klarer kommuniziert und beworben werden), Hilfe bei schwierigen Situationen einzuholen. Die MLU besticht durch ihr familiäres Ambiente, was die Hemmschwelle senkt, sich bei Problemen an jemanden zu wenden.
bedingt je nach Studiengang ist Mobilität nötig und erschwert Barrrierefreiheitgenerell aber meist möglich
Generell gibt es schon einige Hilfsangebote, aber die sind noch nicht ausreichend. In den Unigebäuden müsste mehr Wert auf Barrierefreiheit gelegt werden und auch auf den Webseiten der Uni ist die Barrierefreiheit noch ausbaufähig. Daher würde ich die MLU derzeit nicht an Studierende mit erschwerten Bedingungen weiterempfehlen.
ich denke ja. Es gibt wahrscheinlich viel Verbesserungsbedarf, aber es wird sich drum bemüht und thematisiert
Teilweise ja. Es müssen Verbesserungen hinsichtlich der Barrierefreiheit durchgeführt werden (Aufzüge o.ä.), vor allem wenn nicht alle Veranstaltungen zu Hause nachgearbeitet werden können.
Das kann ich nicht fachkundig beurteilen - grundsätzlich scheint mir die MLU aber gut aufgestellt zu sein. Sicher wäre es gut, wenn z.B. das Gleichstellungsbüro gestärkt werden würde.
leider kann ich dies nicht einschätzen, da ich meist nicht auf eine barrierearme Umgebung angewiesen bin.
In Hinblick auf Elternschaft, ja. Ingesamt ist die MLU sehr bemüht!
Grundsätzlich würde ich es weiterempfehlen, da die Uni sehr aufgeschlossen und hilfsbereit wirkt. Aber von meiner Weiterempfehlung hängt nicht nur die Uni, sondern auch die Person, der ich es empfehlen könnte ab. Studierem ist teilweise belastend und jede Person kann anders mit Problemen umgehen.
Ja, Kurse können gelegt werden wie man es braucht, es gibt viele Ansprechpartner.
Grundsätzlich ja, es gibt viele Ansprechpartner und meist auch ein offenes Ohr auf seiten der Dozierenden. Es wäre toll, wenn es noch mehr Coachings und Angebote gäbe, die für alle Veranstaltet werden sodass es eineme leichter fällt dort teilzunehmen , und nicht direkt zu einer psychosozialen beratung gehen muss.
Ja, ich würde die Uni empfehlen.Obwohl die Dozenten nicht immer weiterhelfen können, versuchen sie meistens den Studierenden entgegenzukommen, wenn es Probleme gibt und man ihnen schreibt.Ich habe gehört, dass die Uni auch Nachteilsausgleiche anbietet.Es herscht, so weit ich das mitbekommen habe, eine akzeptierende und inklusive Atmosphere.Durch die alten Gebäude und Kopfsteinpflaster (z.B. Frankische Stiftungen und Hauptcampus) sind die Wege wahrscheinlich für Rollstuhlfahrer erschwert.
keine Ahnung. Wahrscheinlich ist es an vielen anderen Unis auch nicht viel besser oder schlechter.(Aber das Illias ist fürchterlich!)
Prinzipiell ja, da sich die Universität sehr darum bemüht, dass man als Studierender seine Fragen und Anmerkungen loswerden kann und sich viel für Studierende eingesetzt wird. Allerdings würde ich meinen Studiengang aufgrund der hohen Belastung nicht empfehlen.
Ja, die Uni bemüht sich alles immer barrierefreier zu machen. Durch bestimmte Programme und auch Fahrstühle, Rampen und co. ist der Weg durch die Uni einfacher gemacht wurden.
Nein, denn überall sind Treppen, die Räume sind eng und garnicht dafür ausgelegt. Alles ist zu klein und alt. Es wäre unmöglich gewisse Dozierende in ihren Büros zu erreichen.
Ja, da es viele Unterstützende Maßnahmen gibt und nette Ansprechpartner bei aufkommenden Problemen
Ich denke schon. Jedoch nur, weil ich weiß, dass es an anderen Universitäten noch viel schlimmer ist daher die Empfehlung. Allerdings muss die MLU trotzdem weiter auf die Studierenden eingehen.
ja, auch wenn man sich viele Infos selbst organisieren muss, was nicht sehr barrierearm ist
Das kann ich so kaum beantworten, da ich nur an 3 Unis studiert habe (Leipzig, Dresden, Halle).Jedoch ist alleine schon die prekäre Finanzsituation der MLU und die seit Jahrzehnten ignorante und wissenschaftsleugnende Bildungspolitik eine große Abschreckung, zumal Besserung nicht in Sicht ist. Dieses Bundesland ist komplett am Arsch, wenn das so weitergeht. Es mag Studienrichtungen geben, in denen man das noch nicht so stark spürt. Für Lehramt würde ich es HEUTE niemandem mehr empfehlen, hier anzufangen. Ich bin wirklich froh bald fertig zu sein, da es bald eine einzige Shitshow hier wird.
Eher nein, da mir bisher kein Barrierearmer Aspekt begegnet ist, wobei ich speziell auch noch nie darauf geachtet habe
nein, da die Flexibilität nicht gegeben ist
Eher nein, denn viele Gebäude sind nicht barrierefrei.
Nein, starre Prüfungsordnung, online Angebote, keine hilfreiche nachteilsasgleiche